绘本讲师训练营【22期】5/21绘本阅读指导书《亲子阅读ABC》

22006吕雅丽

接着阅读第四章第二部分,这次终于把孩子她爸感染一起参与亲子阅读了。在这里和大家说一下孩子爸以前给文文读故事书的情节:一个声调从头读到尾,全程看着书,孩子想做别的事情,他就停下来和她讲道理,接着读。这个时候我会比女儿先逃跑,我直接开溜去做别的事情,因为我实在受不了这样的阅读方式。这次绘本讲师训练营我是每天往返东莞和深圳,文文爸爸自然就来接我回家,在回家路上,他开始问我每一天的收获,或者每天的学习内容,会和我一起探讨一下父母不同角度看待一个事情。

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看完这本书后,文文爸爸会亲自和孩子一起挑选绘本,选择一本文文感兴趣的《谁偷吃了我的苹果?》,在讲的过程中会和文文做互动,例如谁把小老鼠的苹果吃掉了?这是什么动物之类的,虽然语音语调没有什么变化,但是真的会发现文文全程坐在他旁边,高兴的和他互动说话。

孩子2-5岁是人格,情商,罗辑思维,独立性发展的重要时期,有爸爸的参与和陪伴,孩子是幸福的,可以更好的成长!在这个阶段如果能把阅读绘本加进来,那真的是多美美好的一件事啊!希望有更多关于父亲与孩子的指导书,浅显明了,让爸爸们可以一目了然,积极去做亲子阅读。

读完《亲子阅读ABC》,完善了亲子阅读的知识系统,清楚的知道想要做好亲子阅读需要从哪几个方面着手,如何引领孩子慢慢前进,适当的挑选绘本。同时作为父母,应该给予更多耐心和爱对待孩子,尊重孩子,让孩子开心健康成长。

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