锋言风语1242:网课期间的互动要发挥评论区的作用
在上个月河南某校女教师遭网课入侵后死亡一事，很多票老师对评论区的做法就是上课期间禁止发言和连麦。但是课堂是交互的，缺少互动的课堂是没有生气的。线上课与线下课最大的区别就是少了互动。
互动最直接就是教师与学生摄像头和麦克风同时打开，进行实时交流。同时评论区也可以使用。
特别是一些学生可能跟不上老师的节奏，一个闪神可能就错过了知识的链接。这个时候，要主动用好评论区，给老师留言，老师都会在关注留言区的过程中调整节奏、照顾到同学们的听课效果。而且，积极在评论区互动，可以提高老师的授课现场感，让老师的“教”得到回应。
评论区恰好是一个连接师生和生生的区域。在我们不能连线每一个同学的情况下，评论区可以让老师在最短时间内获取来自学生的信息，同学也可以经由评论区看到其他同学的观点。
如何用好评论区，需要我们探讨。
一、利用评论区的反馈作用
老师可以通过评论区得到来自同学的反馈：
1. 设备使用情况的反馈
刚一开课，老师通常会问学生是否能听到自己的声音。如果能听到，请同学在评论区给予反馈，为了迅速得到反馈，可以和孩子们说，听到老师说话可以在评论区输入“1”。
在得到反馈之后，老师就可以继续进行下一步的教学。
在教学过程中评论区如果有孩子说“网卡”时，老师就要继续关注，看看是不是所有的学生都说卡。如果只是个别的同学这样说，而其他的同学说“不卡”，那么很有可能是因为个别同学自己的网络问题 根据这种情况，提示卡顿的同学先退出直播间，再次进入通常就好了。
如果大家都说卡，那很有可能是老师的网络问题。尽量减少连线或者是关闭摄像头，以保证网络更加顺畅。
2.学习状态的反馈
虽说是网课，良好的学习环境，正确的坐姿，能让孩子更好的进入学习状态，能有更高的学习效率。
老师可以在课前让学生对自己的学习状态进行反馈，如果已经端坐在书桌前，做好本课课前准备，准备开始学习的同学可以在评论区输入某个数字或者是输入OK等老师要求的内容来反馈自己已经做好上课准备。
虽然无法见到学生，但是给学生这样的提示也是非常重要的，让学生在意识中更加重视，也许他一时半会儿不能达到非常好的学习准备状态，但他起码知道应该怎样做，也许某一天他就能够这样去做了。这算是一个“习惯埋藏”吧。
3.学习进度的反馈
因为无法见到学生，在直播课堂上给学生布置完任务之后，给予学生时间，当学生完成这个任务的时候，让学生输入666来表示自己已经完成任务。
输入666的，除了反馈给老师他已完成之外，还因为666这三个数字，在网络上有“溜溜溜”、“牛牛牛”的意思，这是对学生自己的一个积极心理暗示。
二、利用评论区的学习功能
1.老师问题的答题器
老师在上课过程中的提问，学生可以在评论区里输入答案。比在课堂上只能一个人、两个人回答问题，参与互动的同学会更多。
同时这也是一个同学之间相互学习的过程。如果某个同学知道是水果，但是不会拼写fruit这个单词，再看了评论区其他同学写的这个单词之后，他再输入一遍 fruit就加深了印象。
2.重点词汇的练习本。
当在学习过程中遇到了本课的一些重点内容的时候，老师要求把刚才讲解的内容写在评论区。此时的评论区就像一个练习本。
此时评论区成为师生交流对话的窗口，老师就可以语言直接提示孩子，帮他纠正。有输入字比较快的同学，输入完自己的答案之后，还可以帮助其他同学纠正错误。在这个小小的评论区，孩子和孩子们之间也有了比较简单的互动。
3.练习题的答题板
在操练的环节，老师为孩子们布置简单的习题。为了方便孩子们做出反馈，当然答题要尽量简单，例如老师可以把习题的形式分为填空、选择、判断等。
孩子们根据题目把答案写在评论区。老师给他们充分的时间进行作答。老师有孩子们的答案，可以知道孩子们的掌握情况，以及教学目标的达成情况。在后续复习巩固过程中，可以有的放矢，针对孩子经常出现问题的内容，要再次强调。
为及时掌握学情，加上一些孩子们年龄较小，文字输入速度有限，通常不会让他们回答需要打太多文字的问题。
三、关于评论区，老师要怎样做？
1.制定评论区使用规则。
网课开始前，师生要约定评论区的使用规则，如：
（1）不在评论区说与本课无关的话；
（2）不刷屏；
（3）违者会被禁言。
……
2.多读孩子们的名字
网课期间不能像在教室一样，老师可以用多种形式来关注孩子。在教室老师可以通过语言、眼神、手势等传达对孩子的关注。
网课期间眼神和手势都失去了魅力，唯有用语言来传达啦。多读孩子的名字，能让学生感觉到自己被关注。
比如孩子在完成任务后，老师看着评论区迅速点名：张三、李四、王五、赵六……你们都拼对了，厉害呀，厉害！
这一做法来源于我在新网师上课，授课老师都喜欢和听课的老师进行互动。要求老师把一些观点打在评论区，授课老师会念出这些观点，并且点老师的名字，这时我就觉得当我的名字被点到的时候，我会非常专心于本节课，也会为了让老师把我的观点读出来，而努力去思考老师提出的这个问题。
成人尚且如此，虽然我还没有机会去一个一个的问孩子们，是否也有与我同样的想法，但从孩子们评论的积极性和正确率来看，这样的做法，对于学生来说也是同样有效的。
3.适当的禁言。
毕竟是学生，有时管不住自己，甚至于高兴了可能就忘了规矩，评论区就会发一些乱七八糟的符号或者语无伦次的文字。这时就会有其他同学说，老师您看某某某在评论区里乱说话，于是大家的注意力就被带偏了，当遇到这样的情况老师就要及时的使用“全体禁言”，让以前所有的评论都消失，避免学生的注意力被分散。
如果只是个别孩子在评论区里乱说话，其他同学并没有附和，那么老师就可以按照规矩，把这个别同学禁言即可。（一定要在课下和这些被禁言的同学进行进一步的沟通，帮他明白评论区的正确打开方式，以及如何听网课会有更高的效率等等）
师生互动、生生互动是网课的缺点，我们也可以解决。