2019-07-28

刘双鹤，焦点解决讲师一期班，心理咨询师，成长分享第1246天，（2019.7.28星期日)

认知的播放状态

社会性愚蠢

德国思想家朋霍费尔写过一篇很著名的文章——《论蠢人》，定义了“社会性愚蠢”：如果你对一类人进行智商测试的话，他们的智商没有太大问题，甚至很高。但是，他们就是“蠢人”，因为他们的思维、表达方式呈现出一种格式化状态。

朋霍费尔说：你面对这样的人，跟他谈话，是永远没办法进行推心置腹的交谈的。你接触到的永远是一堆立场和口号——他的思维好像已经被别人作弊了，他说话像是在播放录音——不会针对你的观点、态度和当下的场景作出反应，而是原封不动地将他既成的观点像录音机一样播放出来。这种表达是“打印式”的——在电脑里设置好打印程序，不断进行打印。

多年前我曾经采访过一个人，我当时几乎要崩溃了，因为这个人的回答跟我的提问没什么关系。后来，我跟另外一个也采访过这个人的人交流，他说，“我去采访他听到的那些话，跟你采访他听到的话是一样的”。

事实上，我们的每个问题都被他编号了——1号问题播放一个既成的答案；2号问题，再播放一个既成的答案……当你心有不甘再来反问，或者进一步追问的时候，他又开始播放1号问题的答案，也就是那些已经预置好的东西。

这种状态就是朋霍费尔说的“社会性愚蠢”——丧失了思考能力，永远在播放那些既成的口号。我们之所以把这种状态称为“愚蠢”，是因为他的思维已经脱离了认知，被彻底地格式化了。

完整的认知过程是获取、提炼、整理数据，将数据变成信息、知识，然后上升到智能状态，作出反应。而社会性愚蠢已经把所有这些过程都省略了，用预置的方式跟世界和他人进行所谓的“对话”。

我们如何判断一个“说话的人”是处于认知状态还是播放状态呢？我们的思想在多大程度上是处于认知状态，又在多大程度上处于播放状态呢？

一个人的思想没有纯粹的认知状态，一定有很多既成的东西播放出来；同时，也没有一个人是完全处于播放状态的，他多少会有一些认知。

不同的配比显示出不同的智能状态。比如对于一个围棋高手来说，他的认知状态是很高的，但是下棋的时候，一个真正的高手不是处于播放状态，而是处于认知状态。

播放状态和认知状态的区别

有一个拿破仑和士兵的故事，可以让大家更好地理解播放状态和认知状态的差别。

拿破仑检阅自己的军队时喜欢单独跟某个士兵对话，但一般因为时间紧，他几乎都只问三个简洁刻板的问题：

你多大了？

你参加我的部队几年了？

我的两次大战当中，你参加过哪一次？

拿破仑有一次要来检阅的军队里有一个不太懂法语的士兵，由于事发突然，这个士兵的同伴就告诉他：如果拿破仑问你这三个问题的时候，不管你听不听得懂，你这么回答就对了：

第一个问题，你回答“25（我今年25岁）”；

第二个问题，你回答“3（我参加这支部队3年了）”；

第三个问题，你回答“都有（两次大战都参加过）”。

当然，这三个问题是按照既定的序列设置的答案。

拿破仑检阅的时候果然就问到了这个士兵，但是，他把问题的顺序颠倒了：

拿破仑：你加入我的部队多长时间了？

士兵：25。

拿破仑：25年？（心想）我的部队都没有25年……那你多大了？

士兵：3。

拿破仑（吃惊）：是你疯了还是我疯了？

士兵：都有（两个都疯了）！

这虽然是一个笑话，但很生动地体现了播放状态和认知状态的差别。所谓“播放”就是用既成的、固定的认知应对一个复杂的、不断变化的世界。

我们都说“终身学习”，现在不妨从另外一个角度对“终身学习”作一个定义：如何避免自己的认知处于播放状态。

你是一年活了365天，还是只活了1天，但重复了365次呢？你是做了100件事情，还是做了一件事情，但把这件事情重复了100次呢？这就是播放或者打印，和认知的差别。

在一个“终身学习”的时代，“如何避免让自己不知不觉处于播放状态”对我们每个人都是一个严峻的问题。