2021-11-04

《给教师的建议》第二周

打卡时间:11月4日-11月5日

第五节:请记住,没有也不可能有抽象的学生

1.为什么一年级就常有成绩不好,落后的学生,到二三年级有时还会遇到不可救药的落后生,教师对他已经不抱希望了?

因为在学校生活的最重要领域,即脑力劳动领域的对幼小学生没有个别对待。

2.每个孩子的接受新东西的能力一样吗?成绩好的学生是否在未来的的学业和智力发展上取得更高的成就?请举例说明?

每个孩子的接受新东西的能力不一样。

成绩好的学生在未来的学业和智力发展上不一定取得更高的成就。

有些成绩好的学生,因为后期的贪玩自高自大,反而变得不优秀了!

3.对于不同的学生,我们应该采取什么样的措施?

教育和教学的艺术和技艺,是发挥每个学生的力量和可能性,使他们感到在脑力劳动中取得成绩的喜悦。这就是说,在学习方便应予个别对待,不仅在脑力劳动的内容上,如此,在时间上也是如此。有经验的教师在一节课上给一些学生两三道甚至四道题,而给另一些学生仅仅一道题。一个学生的题较复杂,而另一个学生的题则较简单。一个学生在语文方便要完成创造性的书面作业,如写作文,另一个学生则仅学习文学作品的课文。

4.印象最深刻的一句话是?对你的教育工作有什么启示?

印象最深的一句话:这种紧张是由于经常不断地忽而出现“特别事件”,忽而出现“天真的淘气”而引起的。

启示:每一个学生都是可爱的,都有着天真无邪的心灵,所以作为教师,我们应该用宽容的态度去对待他们,启迪他们!

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