（结合庐阳区二模试卷，借鉴网络资料，制作出这份两课时的考前指导，以让学生们熟悉流程，从容迎考。
课前播放视频片段：11岁的小朋友两分钟弹唱《贝加尔湖畔》，酝酿情绪，营造气氛。）
山重水复处 柳暗花明时
——2019中考语文考前指导
你们可以记不住最后两节课的内容，但你们一定能记住这首让我们陶醉的《贝加尔湖畔》。无论是清华才子李健的原唱，还是11岁小朋友的翻唱，让我们陶醉，就是情感的真实！就像我们仿照名篇写作，融入自己的感受，就是文学的真实。好，下面，正式开始今天的课程——
2019年6月14日上午八点，你昂首挺胸，步入考场，找到那个即将开始书写你一生传奇的位置，轻轻坐下，放置文具，环顾四周，给监考老师来一美人计：微微一笑很倾城，和你认识的同学微笑、点头、示意——你的每一个动作，都那么洒脱！那么自信！！大有“舍我其谁”的气魄！！！好了，原本“硬件”就相当优良的你现在“软件”调试完毕，准备运行啦！
首先，做一次深呼吸，然后告诉自己：我能行！平常心，按时交卷就OK！
总的要求：书写工整、弄清题意、注意分值、不留空白。时间上“前紧后松”，前面积累和阅读可以安排90分钟，作文安排60分钟。
拿到稿纸后，可以将稿纸对折两次，在稿纸的四分之一版面上写下八字箴言：自信、沉着、冷静、细心。
快速扫描一下试题卷，对试题总量做到心中有数。答题前，先看一看作文，这样能激发你构思作文的潜意识。本次作文为命题作文《微小的善意》。
在答题卷的指定位置，写涂好姓名、准考证号码等相关信息后，铺开试题卷，从第一个字开始看起，看清卷首的注意事项（像微风，拂去你的焦躁），感受卷首的温馨提示（像清泉，滋润出宁静），然后进入答题环节。
一、语文积累与综合运用（35分）
1、默写古诗文中的名句。（10分）
先在试题卷上写上答案，时间关系，仅限这第一题。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！注意“辩”通假字，通“辨”。“此中有真意，欲辨已忘言。”的“辨”就是本字“分辨”的意思。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。如果“抟”字不会写，字典可以在这里派用场，不要仅在小语段写字题中用字典。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“萋萋”是草本茂盛的样子，而《小石潭记》中“凄神寒骨，悄怆幽邃”的“凄”是“凄凉”的“凄”。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！“俱”是“都”的意思。《岳阳楼记》中“政通人和，百废具兴”的“具”是通假字，通“俱”。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。如果考场上一时紧张，遇见下句写上句，记不起上句时，可以根据后面括号里的诗题将这首诗在心里默背一遍。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。根据诗意准确背诵，就不会与“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”相混淆了。
理解性默写，通过对提示语的解读在试题卷上写下答案后，根据语境默读一遍，检查有没有写错。
王勃《送杜少府之任蜀州》中，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似的句子是：海内存知己，天涯若比邻。
《爱莲说》中，现在常用来比喻不与世俗同流合污、洁身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。“濯清涟”指的是在清水里洗涤，清水“涟漪”的“涟”，不是李白“青莲居士”的“莲”。
2019高考全国一卷理解性默写考查了范仲淹《渔家傲•秋思》，本篇2018中考已考查。全国三卷有这样一题，《论语•子罕》中，孔子用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”两句话阐明，一个普通人，也是有坚定志向的，要改变一个人的志向，是很困难的。可见准确地理解，扎实的基本功，对任何一阶段的语文学习都很重要。
现在开始，进入答题卷，卷面分不是考查书法家的，只要书写规范、端正就可，写错了杠一道斜线，千万不要五花大绑或画黑圈、涂黑饼。将第一题十分题，一字不差地，像个小学生一样，认真填写到答题卷上的对应区域。这是一个调整心态，带你全身心投入语文考试的过程。
后面可以对着试题卷，在答题卡上从容答题了。从容，指既不抢时间，也不拖延时间。根据平常模考经验把握好答题节奏。
2、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（9分）
扫读小语段内容，找到要考查的词所在位置，遵循词不离句、句不离段的原则，注音、写字、释义、改错。
（1）ling（聆）听，音序查字法，如果同音字，不能确定，找词，或者反查，比如xuan（ ）丽，不知道哪个xuan，细细一看，发现“绚”有组词“绚丽”；2018年十大语文差错“qing（ ）睐”，可以反查“睐”字，写出“青睐”。
谦逊（xun），部首查字法，查三画“之”部，再查“之”部里六画，找到这个字的页码，翻到这一页，即能看到它的拼音。如果你认识这个字，只是想确认你自己拼得对不对，不必用耗时的部首查字法，直接按音序翻字典主体部分，省时确认。多音字，则根据意思辨别。如“隽永”的“隽”根据词意读juan，2018十大语文差错“口角”读jue。
双mou（ ），读不出词义，就回到语段中明白这里“双mou”是双眼的意思，按图索骥就能写出“眸”字。
（2）文中错别字的词，初读感知，找不到就细读，将嫌疑词作上记号用字典排查。一般都是同音异形导致的错误，“延袭”正确写法“沿袭”。2016年十大语文差错“作为”作为介词不能写成“做为”。
（3）“拍案叫绝”的“案”意思是：长形的桌子。这种单个字的意思，字典里好找，如果是一个词，字典找不到原词意思的话，可以抓中心词，用联想扩展法解释，然后将释义代入原句，能读通顺不改变句意，就对了。比如“悠长”的中心词是“悠”，有“久、远、长”的意思，与“长”组合就是“长、漫长”的意思，“悠久”、“悠远”就是“久、远”的意思。
（4）倾听，是让人神采倍添的绝好方式。改为反问句：倾听，难道不是让人神采倍添的绝好方式吗？主语后面加反问词与否定词，句末标上问号。
3、运用课外阅读积累的知识，完成（1）～（2）题。（4分）
（1）不正确的是A，细心看题，确定选不正确选项，看起来本题涉及到的名著很多，但从A看起来，就会发现《社戏》是小说，不是散文集《朝花夕拾》中的内容。这个很确定，不必再看B、C、D，节省时间。除非全部做完后，还有时间，就再来审核一下这种确定性答案的题目。
（2）人物的多面性，指人性的优点、弱点或者优缺点。猪八戒有老猪的外表，天蓬元帅的内核。题目中给出猪八戒的示例，就是我们答题写法的参照，先写缺点再写优点，用“但”连接。
A、罗切斯特：独断专行，试探简•爱对他的感情，向她隐瞒了自己已经有了妻子的事实，但他也有多情善良的一面，虽被妻子拖累，但当遇到火灾的时候，仍想到要去救她。
B、虎妞：大胆泼辣又有心机，她假装怀孕逼祥子结婚，但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给他吃。
4、学校开展“做阳光少年”主题活动，请你参加。（12分）
直接读题，然后回到材料有方向、有目的的阅读。
（1）材料一的结论：我国部分青少年有心理健康问题；材料二：要珍爱生命；材料三：家庭教育对孩子心理健康有潜移默化的影响。题目要求至少写两条结论，可以写两条最有把握的结论，为了防止某一条不准确，最好写三条，将最能把握的结论写在前面。
（2）趁青春正好，做阳光少年。最好用最省时的写法，给主题配对联，用对偶的修辞手法。
（3）语序不当，先“活下去”，然后才能“活出精彩”。
搭配不当，“得到关注”，而不是“得到注目”。搭配的语病可以通过提主干的方式，快速诊断。
病句类型除了以上两种外，常见的还有成分残缺、表意不明（有歧义）、句式杂糅、归类不当、关联词使用不当（可以重点复习一下，九上教材后面关联词复句的语法知识）、重复累赘、不合事理等。
2018语文十大差错之一“争夺冠亚军”，就是不合事理。2018年世界杯足球赛，法国队和克罗地亚队打进决赛，最后法国队夺得冠军。报道相关新闻时，某些媒体说法国队和克罗地亚对“争夺冠亚军”，争夺的是“冠军”，“亚军”不必争夺。
辨别修改病句的方法步骤：一读，读语感，往往别扭处有病；二提，提主干，抓主要动词，发现毛病所在；三改，曾缺少充分、删多余部分、调字词顺序、换不当搭配。
（4）设计开场白。第一，要是开场白，第二要符合主题，第三要看清题目要求，比如这里不少于50字，有的题目是不超过多少字，要看清，然后动笔。这里可以打个草稿，看有没有错别字，有没有病句，字数是否符号要求，有没有无关的废话等。这样审查后誊写到答题卡上，分分必争，不给老师扣分的任何理由，分分必拿。
亲爱的同学们，大家好！生活中不能没有阳光，每个人都应该乐观地面对生活。今天我们开展“做阳光少年”的主题班会，希望同学们畅所欲言。面对不期而至的阴雨时，我们该怎么做，才是真正的阳光少年？下面开始今天的班会活动。
二、阅读（55分）
现代文阅读理解答题四原则：文体意识/答在文中/分点作答/看分给点。
答题步骤：读文，读题，确定文体，再带题读文，一一作答。
读《黄山松》，读5～9题，根据题目特点，明白这是一篇散文。
5、作者笔下的黄山松有哪些特点？请简要概括。
注意题目中的“哪些”、“分别”等字眼，按分值分点作答。这是6分题，根据文章段落应该是分三点作答。找中心句、总结句、关键词，汇成一句话的特点。
第一点，在第二自然段，第一句话与最后一句关键词融合，形成答案：黄山的松树大都生在石上，生命力顽强；第二点，第三自然段第一句与最后一句结合成答案：黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的，一心倾向阳光；第三点，第四自然段，第一句抽象评价，中间一句具体表现，二者结合得出答案：黄山松的枝条具有异常强大的团结力，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压。
6、分析第一段在文中的作用。3分题，因为是开头段，可以写三小点：一点结构、一点内容、一点激趣。
开门见山，总领全文（结构上）；告诉读者本文是围绕黄山松的特色写的，强调了黄山松的特色是自己亲眼观察得来的（内容上）；设疑，激起读者的好奇心，激发阅读兴趣（激趣上）。
7、结合语境，具体分析作者三次感到“不可思议”的原因。
找到每一句在原文中的位置。化身作者本人，联系上下文，揣摩作者心理，即“不可思议”原因。注意本题第一句“真是不可思议啊”，以感叹号作结，答案在上文找；第二三句“不可思议”都是冒号领起，答案在下文找。
起初，作者对生长在石缝里的黄山松靠什么养料存活有疑惑；紧接着对松根一半裸露在空中的松树，似乎呼吸空气、阳光、雨露也照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷而难以理解；最后对“蒲团松”紧密团结得好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人，感到无法想像。
8、从修辞手法的角度，任选一句赏析。看清楚“任选一句”几个字，选你最好入手，看得最明白的句子。赏析句子分三步：角度、好处、情感。分值大的赏析题，可以用“法、事、情、人”四步法作答。
本题已经明确修辞角度，这样就不必考虑描写手法、表达方式、词语运用、句式特点等角度。
A、运用比喻的修辞手法（确定修辞），将长在悬崖边黄山松枝条的形态比作“木梳”、“习”字（解释修辞），形象直观地写出了（修辞共性好处）黄山松的奇特姿态（句子个性好处），表达作者惊异与赞叹之情（情感）。
B、“偎傍”一词运用了拟人的修辞手法（确定修辞），赋予黄山松的枝条以人的情态（解释修辞），生动形象地描绘了（共性）黄山松枝条紧密团结的情态（个性），表达作者的赞赏之情。
9、结合链接材料，写出黄山松精神给你的启迪（两点即可）。
注意题目要求“两点即可”，与前面第4题“至少写两点”不一样。两点即可，那就一点来自链接，一点来自原文。序号标两点，或者分号隔开明两点。
（1）“黄山松精神”是安徽人精神风貌的集中体现，是一种民族精神，一种时代精神；（2）我们应该学习黄山松的自强不息、拼搏进取、团结开放、乐于奉献等优秀品质，鼓足干劲，向上攀登。
读《培育深入人心的规则意识》（可以边读边在文段中心句、关键词上做记号），读10～14题，明确这是一篇议论文阅读。
10、概括文章主要观点。
文章论点是一句完整的话。看标题，动宾短语，可以作参考；看开头，提出问题；跳读中间，分析问题；看结尾，得出结论。最后确定标题补充主语后成论点：我们（或全社会）要培育深入人心的规则意识。
11、文章结构层次划分。看各段主要内容和首尾句。
本文第一自然段由生活中的现象引发思考“为什么规则会被无视”，第二自然段回答了这一思考，因此一二自然段作为第一部分，答案范围缩小为A、B二选一；第三自然段从正面讲守规则，第四自然段从反面讲不守规则，第五自然段是正反结合对三四自然段更进一步的阐述，第六自然段发出倡议，总结全文。最终答案确定为A。
要想在语文考试中胜出，客观性选择题，必须拿下。可以用选对法与排除法结合，锁定正确选项。
12、加点词“润滑剂”指什么？有何作用？
加点词的含义一样遵循词不离句、句不离段的原则，看看它有没有用象征、双关、比喻等手法，在原句中去掉修辞，还原它本来面目，即找出本义。
这里“润滑剂”指能维护现代社会正常运转的规则。作用：运用比喻的修辞，生动形象地论述了（如果记叙文就是“写出了”，如果说明文就是“说明了”，这是文体意识必须有的准确表达。）“只有通过培育人们的规则意识和守则能力，才能推动我们的社会，向着有序、文明的方向挺进”这一观点。（扣中心句）
13、第（4）段与第（5）段能否调换？为什么？
能否调换，看两点，一看内在逻辑，二看与上下文的照应。
不能调换。因为第（4）段论述的是“不遵守规则就要付出代价”，而第（5）段论述的是“不守规则的代价需要提高，守规则的意识需要深入人心”，两段论述是逐层深入递进的逻辑关系，所以不能调换。
14、材料作为论据，应放在哪一段？简述理由。
看材料能支撑的观点与哪一段的分论点一致。
放在第（4）段后，因为第（4）段论述了“不守规则就要付出代价”，很多人不守规则是因为“违反规则的代价不高”，这个例子恰好可以证明。销售人员不遵守国家法律法规，不遵守商业规则，必然造成恶劣的社会影响和超乎想象的惩罚代价。
文言文阅读。（15分）
15、解释加点词。
尽量用书上给出的注释作答，不要根据句子的意思套用某一个词的意思。如果课外文言文比较阅读，看题目后面给没给备注，给了对答题一定有提示性，不可忽略；如果没给，也不要着急，文章虽课外，知识点仍在课内，可以联系课内学过这个词的意思作答。比如“走”是“跑”，“汤”是“热水”的意思，“说”可能是“悦”的通假字等。无论课内课外，不知道的字词，别忘了，你的随身小伙伴“字典君”可以再显身手。
诚：真正，确实。女：同“汝”，你。屈：使……屈服（屈服，这里是使动用法）。俄：顷刻，一会儿（与课内“俄顷风定云墨色”的“俄”同义）。毕：完结，结束（与课内“录毕，走送之”的“毕”同义）。
16、句子翻译。
评分时，关键词语是主要得分点。翻译重点用直译，字字落实，辅以意译。省略句，加括号补充省略内容，比如主语。还要倒装句、判断句、互文句等特殊句式的翻译。
以顺为正者，妾妇之道也。——以顺从为原则的，是妇女之道。（提示：“……者，……也”判断句式，这里要有判断语气。）
汝何愿？——你有什么愿望？
17、下面的句子包含了孟子怎样的态度？
是焉得为大丈夫乎？
翻译、句式（比如双重否定句表达强烈肯定）、语气（感叹、反问、陈述、一般疑问等）加内容分析答题要点。
这怎么能称之为大丈夫呢？运用反问语气，不仅仅是对景春所持观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
18、甲文孟子关于“大丈夫”的论断，在乙文中的文天祥身上是如何体现的？
比较阅读课内外文段某一个异同点时，相同点依靠课内语段找，不同点要从课内语段内容手法的对立面找。
文天祥被浮后，面对死亡和威逼利诱，一身浩然正气。宁愿死也不愿意投降，正是孟子“大丈夫”论断中做事合乎道义，无论得志与否都不放弃自己的原则的体现。文天祥做到了孟子所谓的“富贵不能淫，威武不能屈”，是真正的“大丈夫”。（三点，答两点即可）
分分必争，稳扎稳打，积累运用与阅读部分终于做完啦，亲爱的小朋友们，别兴奋，别着急，下面，重头戏也是最出彩的部分作文开始啦，用我们的生花妙笔给2019中考锦上添花吧。
19、阅读下面文字，按要求作文。（55分）
逐字逐句读题，读要求。调动自己的阅读与生活积累，选材。草稿纸上拟提纲，写开头、结尾，中间部分打腹稿。
考场作文的第一步是审题，而全命题作文的审题，关键是审清题目中的关键词。“微小的善意”是个偏正短语，一般而言，偏正短语的关键词是修饰成分，即“微小的”！找到了关键词还须吃透“微小的”在此的特定含义，这个含义以什么为依据，从哪儿着手确定呢？——从材料(也叫导语)中分析得出！“善，是人类最真挚的情感，亦是最触动心灵的情绪，一次看似偶然的相遇，因为善意，滋润了青春，滋润了生命。”
有几点值得注意：以什么样的身份或视角去写？以中学生！主要写什么呢？经历和感悟！值得明确的是，“经历”就是成长中有关帮助、献爱心的细节和小事，如果写经历，自然文体采用记叙性文体为佳；“感悟”呢？自然是有关“微小的善意”的是非评判，以及思考、看法、见解及主张，要写这些，自然采用议论性文体较好！由此，题目关键词“微小的”，其含义应该是：植根考生来自成长岁月中的所见所闻(个人的视角)，在日常生活中有价值的、高尚的、有益于别人和社会的、自发而又默默无闻的无私的付出和奉献行为。关键词明确了，表达什么主旨、选用哪些范围的材料、谁主谁次就了然于胸了。
选材和剪裁要着力突出“小” ，最后的议论和升华要突出“小中见大”，要水到渠成地揭示微小的付出所蕴含的高尚精神，揭示“善意”或“爱”的类别，是友爱、师爱、亲情、母爱、忠诚还是仁爱。如课文《蝉》《贝壳》，就是小中见大的例子。
想到的名言警句：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备）/一点善心，一点善行，对人生的影响可能会超出你的想象。（三毛）/善良的心地，就是黄金。（莎士比亚）/善不是一种学问,而是一种行为。（罗曼·罗兰）/善良的心就是太阳。（雨果）
可以表达“伸出你我的手，将微小的善意传递。”、“微小的善意，大爱的情怀。”等主题。
【例文一】
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”如今的我们，仰望着那些被神化了的“贤者”自叹不如，却不愿做一件小小的善事，殊不知，为小善，方能至千里。
微小的善意，是一种心灵的温度。曾有一位作家讲述了自己的经历。一个雪天的早晨他去图书馆借阅书籍，不经意间看见保洁员正在拖地。图书馆里人进进出出，人们鞋底的雪在室内立刻融化，变成黑乎乎的脚印。保洁员不得不一次次的擦拭，直到有位送水工推门而入。送水工探头看了看又退出去，不一会他再次进来的时候，脚上套了两个塑料袋，生怕踩脏了地板。保洁员站在一旁，眼光里有一种温暖的感动。
送水工的善举，只不过是两只简易的鞋套，可在那个大雪纷飞的早晨，这微小的善意，却在他人的心中，如春天般温暖。
微小的善意，是一种人生的宽度。一对老夫妇在暴风雨到来之前去一家小旅馆投宿。年轻的前台服务生查阅客房登记后抱歉地告诉老人客房已满，他看着这对蹒跚的夫妇满脸焦虑的样子，便提出老人们可以住在他的房间里 ，他只需要在前台坚持一夜就行了。第二天老夫妇离开的时候，递给年轻人一份聘书，邀请他担任自己名下一家跨国酒店的领班。
前台服务生的善举，只不过是担心老人淋雨，将自己的房间借给了前来投宿的宾客，可是他的善举，却为他带来了人生中重要的机会。
微小的善意，是一种生命的高度。油漆工在漆船时顺手补好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命。最美妈妈接住了坠楼的幼童，她说这是本能；郭明义与人为善赢得了国人称赞，他却认为这都是小事。他们的善举，都是举手之劳。只要我们愿意，我们也可以做到。可是有太多的人，放弃了行小善的念头，只是感叹贤者不可及。
微小的善意，真的是如沙粒般渺小，也许只是为你身后的人挡住门，也许只是给予陌生人的一个搀扶，也许只是一步路将垃圾扔进垃圾箱。但正如荀子所言“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”
千里之行，始于足下！勿以善小而不为，为微小之善，才能一步步走向贤达。
【例文二】
善良的心，是太阳；微小的善意，就是阳光。
——题记
五颜六色的雨伞阴沉着昏暗的天空，疯狂的雨滴砸落在雨伞上，被撞散，又从伞上滑落。远处轰隆的闪电，一条一条、一刀一刀想要劈开这沉闷的天空。我看着这景象，只觉着压抑，快步离开，想要尽快回家。车呼啸着，溅起污水，划破雨膜，只留下一道残影。
一把雨中孤零零的红伞，引起了我的注意。这是谁的伞啊？这么大的雨，这伞怎么会在这?我穿过磅礴的倾盆暴雨看清了它的真面目，原来，是个小姑娘。她就那样静静地蹲在那，半边发丝已经湿了，贴在白皙的脸上，反衬得黑的更黑，白的更白。这把小伞对这个小小的女孩来说还是太大，几乎盖住了她，我走过去想瞧瞧到底是什么能让这小姑娘驻足不前。
雨还在倾盆而下，好像倒也倒不完似的，天地间白茫茫一片。雷电似乎累了，消停了下来，耳边只有哗啦哗啦的雨声。我的裤子也被打湿了。在女孩旁边站了一会儿，她似乎还没发现我的到来，仍是专注地打着伞。我开始好奇她到底在干什么，顺着视线望过去，突然地，我被震撼了——那是一株小草，一株被雨打得蔫巴了的小草。
我不禁出声打断她：“小妹妹，别在这护着它了，你这样下去会生病的。”话是这样说出来了，心却慌了：万一小姑娘不答应怎么办？那我不是白提醒了吗？或是被当成怪异的陌生人....
“啊，”女孩似乎是被吓到了，抬起一双受惊的清澈眼眸无措地看着我，“不行的，这样它就会死了，你看它都黄了。”我顿住了，面对这样一颗纯真可爱充满善意的心，怎能不为之动容？一时间我沉浸在这暖意里，不知道该怎么办，只能尽力帮女孩打伞。尽自己最大的力，保护这微小的善意。
雨，骤停;天，骤晴。似乎是被这可爱的善意打败，原本的昏暗低沉惶然逃窜，是蓝天白云。甚至有了璀璨的彩虹，那样绚丽，那样和谐。“雨停了，快回家吧。它会好起来的。” 蓝天白玉，绚丽彩虹，自然美好的画面似乎成了小姑娘的陪衬。焦虑不在，红伞收起，取而代之的是一片喜悦和晴空。
我永远记得这个可爱的小姑娘，还有她的红伞。我回望了一眼那棵小草，好像它又恢复了原本的翠绿，此刻在向我招手。
伞上，是一片晴空;伞下，是微小的善意。
【例文三】
记得那是一个寒冷的冬天，放学后，我哆哆嗦嗦地回到家门口。
我用冻僵地手在书包里掏钥匙，却发现钥匙不见了。我赶紧摸摸口袋，又把书包翻了个底朝天，却还是没找到钥匙的踪影。我一拍脑袋：“对了，不是丢教室了吧？哎呀，太粗心了！”我垂头丧气地站在门口，跺着脚，搓着双手，不停地埋怨自己太马虎。无奈之下，我只能干等着妈妈回来了。身上的书包犹如千斤重担压着我，外面的寒风一吹，不禁让我又打了一个寒颤……
忽然，有人拍了拍我，我回头一看，咦？这不是邻居王姨吗？“怎么不回家，没钥匙吗？”王姨亲切地说。我语无伦次地说道：“我，我太马虎了，我，我把钥匙丢教室了，妈妈现在还，还没回来呢！”我说着说着，不争气的银豆儿便从眼中滚了下来，泪珠似一个个晶莹剔透的珍珠，在我脸颊上留了痕迹。王姨笑了笑，给我擦擦眼泪，说：“傻孩子，那干嘛在这冻着？走，到姨家暖和暖和去！”“哦，不了，谢谢您王姨，我妈妈可能一会就回来。”为了不打扰王姨，我婉言谢绝了王姨的邀请。“那我不强求你，等会儿你妈妈还没回来的话就上姨家来，啊！”我点点头，不由得心头一热。
“铛！铛！铛！”哦？妈妈回来了？我心里一阵欢喜，以百米冲刺的速度跑出单元门外。哎！原来是李奶奶接他孙女回来了，真让我大失所望。“哎？孩子，怎么不回家啊？家里没人啊？”我把事情的过程说了一遍，李奶奶却说：“要不，到我家来吧，我做点东西给你吃？”我摇摇头，因为我知道李奶奶家很贫困，却来帮助我，望着李奶奶带满皱纹的笑脸，我不禁鼻子一酸，眼泪又一次在眼眶中打转。 “奶奶，谢谢您，我不打扰您了！”说完，我又转身回家门口守候。
只听“吱”一声，王姨打开了门，和蔼地说：“孩子，你妈妈刚才来电话了，让你上我家来，来，进来吧！”后来我才知道，其实妈妈并没有打电话给王姨，王姨怕我拘束，特地说了一个善意的谎言。走进屋里，身上感觉十分温暖，这样的温暖在我身上停留了许久，许久……
虽然这件事过去很久了，但仍然令我记忆犹新，让我忘不了那亲切的话语，忘不了那满是皱纹的笑脸，忘不了邻里之间的那一幕幕感人的场景……雨果说，善良的心就是太阳。我说，这微小的善意，就是阳光，可以温暖我们人生的每一个冬天！
结束语：
“长风破浪6•14，直挂云帆济沧海”！巅峰对决，胸存自信，手书华章，真心英雄，制胜6•14！中考，我们来啦～～
（如果能留一个十分钟给自己，就完美了。配乐朗诵诗歌《写给未来的你》，作为与小朋友们的临别赠言！这两天一直在背这首诗，特别想背给孩子们听，这样就好像更能表达馈赠的心意，这些诗句仿佛从我心里长出来似的。无奈诗歌较长，担心自己的记忆力和普通话匹配不上，还是觉得朗诵效果好一些。相信自己，总有一天，会背出来赠给小可爱们！）
（今天下午上了第一课时，明天上午继续补充，下午第一节，也是考前最后一节，上第二课时。）