不要让老师成为疫情中的“弱势群体”

据联合国教科文组织网站消息，截至3月17日，全球已有逾8.5亿儿童和青少年因新冠肺炎疫情而停课，人数约为全球总学生数的一半。据报道，全球已有102个国家和地区全面停课，另有11个国家和地区局部停课。这意味着，短期之内面临学校停课的学生人数翻了一番，预计这一数字还将继续增长。目前，世界各国都在迅速行动，采用各种远程学习方案填补空白，包括运用高科技实现实时远程视频教学，以及依靠广播和电视继续传统远程教育。然而，报道称，停课结束日期的不确定性，使工作更为艰巨。

这不，联合国教文组都出来给钉钉、飞书“拉用户”了，针对因新型冠状病毒导致的全球范围停课问题，联合国教科文组织近日发布公告，建议使用远程学习来防止教育中断。其中，中国学生的两大“噩梦”——钉钉和飞书，因支持直播、视频会议、即时沟通等功能，光荣登上推荐榜单，并被“贴心”地直接附上了下载链接。

全球的老师们也不得不化身为“主播”，继续传道授业解惑，而突然间庞大的用户群体在使用视频功能，造成的网络延迟、卡顿等情况，是目前亟需解决的问题。

但真的只是网络问题吗？

化身为“主播”的老师，你以为是这样的….

但可能是这样的…..

远程教育的大链条中，老师们扮演着最重要的角色，然而也是被忽略最严重的，我们着急什么时候能恢复正常上课，我们担心着教培机构是否能熬过这个寒冬，我们操心孩子们因体验不好给谋平台打了一颗星导致下架，然而，老师们为了能积极响应“停课不停学”，“玩起了花式直播“却只是上了个热搜，当全球的老师们同时涌入了网络教学大潮中，我们是否也来关注下老师们的困难，别让他们成为疫情中“弱势群体”。

工欲善其事，必先利其器，提升老师们网络教学装备，同时也是提升教学质量的重要手段。