康老师带班 | 谁来作“恶人”与“天使”

气球心理考验正在进行时。

我想是应该来点刺激的事件了。

于是，我想到，是不是挑几个学生来做破坏者，故意去毁掉同学手里的气球，以考验学生的心理承受能力？

反正是游戏，为什么不能尝试一下呢？

来到教室，我把自己的想法告诉了学生，学生们一个个很兴奋。

可别选到我作恶人呀！有女生说。

我倒愿意来做一回恶人咧！男生的想法就是与女生不同。

我拿出姓名签，手放在讲桌下，随便抽了一张名片。

杨研！

我大声说出女生的名字。

呀！她轻声地叫了一声。

杨研同学，现在你有一个权力，选一位同学的气球，把它亲手给毁掉。你会选择谁的呢？我把名片展给大家看，问笑着问杨研。

她左右看了一下，说：老师，我……还是毁掉我同桌的气球吧！

她从同桌手里接过一个黄色气球，眯着眼用力地捏爆了。

同学们发出笑声。这笑声里，有快乐，有遗憾，还有些许幸灾乐祸。

……

光有恶人还不行，我们还得来点正能量，下面我们再随机抽三位同学，做“天使”，也赋予一定的权利——保护同学的气球。我又对学生们说。

韩宝、王新、刘荣。你们三个被选中，请选择一位现在仍有三个的同学的气球，负责保护其中一个。

好呀！有学生小声说。

他们选择了座位附近的同学的气球，小心地收到自己的课桌里。

捏爆气球有一种快感

游戏进行到这里，我们是不是该总结一下自己的感受了！我又笑着问学生。

我每人下发了一张卡纸，各自写下自己的感想。

做了一回“恶人”的杨研同学写道：

前几天，当老师第一次抽签抽要捏爆十个气球的时候，抽到了我，只能忍痛割爱眼睁睁地看着气球被自己捏爆。第二次抽签抽恶人的时候，又抽到了我，我想：每次都是我！

当恶人的滋味不好受，别人的气球爆了，别人肯定不好受，当次恶人还真让人为难。

自己的球爆了一次，也把别人的弄爆了一次，真爽！

气球爆了不重要，当它砰响的时候，不会爆的是自己的心！突破自己最重要。

一向敏感细心的马旭同学写道：

纠结：想爆又不想爆。爆多少个，哪些颜色？放多少气？爆掉的意义？主动还是被动？放得开，放不开……

文静的郭梦同学写道：

自己重视，保护自己的气球意识强，也不一定可以让自己的气球安然无恙。

当看到老师抽签的时候，内心十分矛盾，想要做那个“恶人”又怕伤到同学，可还是忍不住想体验一下那种快感。

如若我们的气球真的爆了，也不必太在意，游戏终究为游戏。

过程才最有趣。

一直保佑三个完整气球的王新写道：

玩游戏也是一种生活体验，即使气球爆了又有什么？游戏嘛，认真，你就输了！

说实话，不是老师提醒我就没注意到过我的气球，每当有气球爆一下，内心就有一种特殊的快感，在繁忙的学习之中，抽出一点时间来做这个游戏也是很有意义的。

思维活跃的采帅同学写道：

气球代表着几个信念，其实，我感觉对于气球，我还是从内心来说比较爱护的，虽然表面上嘻嘻哈哈，内心却有一种无奈辛酸的感觉，这可能就是老师说的考验内心的环节。一开始认为气球就是握，现在感觉自己的内心的确已经与气球连在一起了，这个游戏让我明白：有些东西必须放下，有些东西必须坚持！

看来，这个气球考验心灵的游戏，还是给学生一些触动，让学生对自己的内心有个审视与认知的。