在路上,且学且思

                      高新二小  王媛

又是一朝晒课季,恰逢语文主题学习评选活动,原先特别想要尝试的绘本课在繁忙的工作中流产,我只选了平时上的最多的课型——精读引领课来上。可要把平常的课上的不平常,就需要在平时的课上添加不平常的元素。

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《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事,它主要讲了大象耷拉着一对耳朵,小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说,大象也开始动摇了,以为自己的耳朵真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒服,与众不同也不是问题。我们每个人都有自己独有的特点,没必要受别人的干扰,去模仿别人那样只会适得其反。

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读完课文之后,我脑海中出现的了第一个成语便是“三人成虎”,是啊,我们日常生活中又何尝不是,有几个人可以在别人的议论之下,还能坚持自己的想法和意见。这一点对于孩子们来说太重要了。于是我摒弃原有的思路(顺着动物耳朵的作用来链接),而选择从主题上链接。《东施效颦》从我的脑海中出现,小古文是二年级孩子从未接触过的,他们到底能接受到什么程度我是一无所知,会不会超纲?我也曾想过,可无论什么都没办法抑制我想要试一试的想法。

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我将小古文进行整理,并将一些生僻的字标注了拼音,还教给学生可以通过注释来帮助解释文意的方法,通过自由读,展示读几个环节,让学生熟读小古文,并试着用自己的话来说一说自己理解的意思。我给孩子们一片阳光,孩子们还我一大片花的海洋。他们的能力远在我估计的范围之上,不仅在短短的时间将小古文读通顺,读正确,竟然将大意都说出来了,而且是有理有据。还有孩子争着说,“老师,我还知道东施和西施的故事,沉鱼落雁说的就是西施……”还有孩子说,“老师,我知道邯郸学步这个成语,说的也就是不要盲目地去模仿别人……”我知道这是孩子们思维的匣子被开启了,他们在这样的课堂上愿意去表达,愿意去分享......因为他们觉得自己真的很棒,竟然能将这样难的古文也拿下……

一集《东施效颦》的成语故事视频分享,让孩子们又一次对古文内容加深了理解,只可惜时间原因没有让孩子畅所欲言,结合自己生活实际中的事来说一说……总之这是一堂有遗憾的课,今后要做到不灌输,不强加,且学且思……

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