第14周，6月30日，7月2日学习总结

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      在本周的电影课中，杨老师改变了以往的教学方式，而是让学生上台分享对《肖申克的救赎》其中印象最深刻的片断，面对下面的同学们讲，看到的是每个孩子整体情况都很好，再讲时，略带些小紧张，每个孩子看到的点都不一样，影片中片段的核心内容都能讲出来。例如：四年级的周泽林同学，看到影片中喝酒的画面，那人脸上的笑容，代表他感受到那份自在，喜悦。从中知道人有深层需求，都有追求自由，尊重，平等的需求。然后狱长与囚犯之间的关系，他们不是普通关系，里面还夹杂着利益，否则也就不会有喝酒的画面。银行家因为狱友们赢得了每人三瓶啤酒，脸上露出奇异的微笑，在这里他知道因服务事件，创造了价值，因有价值而愉悦到他人，也就愉悦到了自己。

  刘欣蕊看到银行家越狱出来后，在沙滩上那种放松状态，让人不禁模仿起来，能看到的，就是他拥有的一部分，当在生活中遇到压力时，我想她一定会自然采用这种动作来放松自己，缓解压抑，疲劳。许晨曦同学看到瑞德的脸上被阳光照耀到，她的细心发现，引发其他同学们以后看电影将会更细致，有这些细致观看的品质习惯，也都必将再回到写作文时，也将会有更多的词汇描述。

  在整部电影课中，大部分核心内容杨老师想讲的，在座的同学都轮流上台讲到了，杨老师只在他们的基础之上又做了些补充延伸。从这些学生上台呈现的状态，可看出来他们已经脱离看电影只看情节故事的水平，都能领会到真正影片要传递的是一种什么精神，从中该去学习些什么的层次了，杨老师采用让同学们上台讲的方式，也是在促进每一位同学上台讲的能力。在体制学校老师是无法给到每个同学有上台讲的机会锻炼自己，就拿学校光裕班级来说吧，一个班78个人，假如一个人一分钟那也要78分钟，一节课也只有40分钟，就算两节课连上80分钟，那老师在那讲话时间就没有了。因此可看出在体制内学校只有学习好的同学及少量同学被老师关注到才能得到上台讲的机会。

  个人在这影片中的收获是，安迪给我的启发是，事情的发生，有的时候无法解释，就像法官判定他枪杀了妻子一样，现实生活中也有很多人被别人误会，误判的事情，要学会的是先然接受，重新思考，不放弃对美好生活的追求，用积极的心态重新去改变建设生活。用影片里的一句台词来说就是心怀希望，就永远有希望。

  在狱中常打安迪的那三个人，按我们看的角度会评价他们好坏，用在现实生活中的人话来说，做人不要太过份，做多了坏事，自会有人会去收拾，会遭到报应。只是早晚的时间问题。

  老布死亡的启发是，人一旦不适应社会，就会出现很多心理问题，人的身体健康很重要，心理的健康一样重要，能活着一定要知道活着的意义是什么？当人活着不知它的意义是什么？是否有被社会需要？是否有价值？如果没有的确是很容易出现轻生的行为，在这个生态大系统里我们需要自我定位，去做该做的事情，例如：在妈妈家我是女儿，我要做好女儿应该做的事情。在婆家，我是媳妇，就要在家把小家庭经营好，把好的家风勤快诚实品质传承下来，做好言传身教。在体验营，我的身份定位是助教，杨老师把握大方向，我尽力做些力所能及之事，搭把手，把爱传递给孩子，这份爱包含尊重，理解，认可，支持，对他们的成长要真正有帮助。时刻多提醒自己在孩子面前，时刻保持觉知，要有一颗纯正的心，敬畏之心。

    瑞德身上学到，人有时需要被鼓励，瑞德因受到安迪的鼓励，愿意接受并且改变，而免于重走老布之路，在现实生活中既是如此，当朋友或身边的人有情绪低落，消极时，能给予正面积极的价值观植入，也就会使朋友和身边的人从消极状态上升到积极应对状态。

    小班同学看的是《狮子王一》杨老师邀请他们围坐在一起，没有距离感，每个孩子身心都呈现很放松的状态，杨老师抛出话题都能踊跃举手发言，一开始有些不太敢表达自己的观点，在杨老师的肯定及引导下，到后来每个人都越说越有劲，就像关不住的话夹子。一直围绕影片题材，目标，责任，荣誉话题延伸到各自目前的生活和学习中。例如：小辛巴因爸爸的死亡离开荣耀国，没有承担起狮子王国的责任，后来在娜娜和猴子的帮助下，重返荣耀国，担当起责任，荣耀家族的事情，你在生活中怎样去荣耀自己，刘浩宇说到行动，张程耀说到用学习成绩，康效睿说到读英语，王昭辰说坚持体育锻炼，学习好英语等等。

  暑假王昭辰要去爸爸那里，希望他能坚持做到不被周围人的影响，陷入玩游戏中的情况发生，在新教育里是不允许有玩游戏的，哪怕只玩五分钟，假如今天玩五分钟，明天就会想玩十分钟。生命是由时间组成，我非常认同这句话，因此不能浪费时间在无意义的事情上，在王昭辰去爸爸那里的这件事情上，杨老师请在座的同学对王昭辰出主意，如何做到不玩游戏，他们纷纷举手都露出迫不及待的样子，说到假如打开电脑，1，屏幕上跳出有游戏画面，直接擦掉。2，把电脑里有的关于游戏可以卸载掉的，卸掉。3，读英语，读累了就看有意义的书籍。4，运动。5，看高能量的电影，新教育指定的影片为主等等。

  看着杨老师与小班同学上课互动的情景，同学们因有被杨老师全情倾听到，不断认同他们表达对的核心观点给予肯定并作出补充后，每个同学应被肯定，认同，有机会能很好地表达自己，而心生喜悦，在这无形中他们建立起我能行的种子在体内，我想这对孩子来说是很宝贵的。

  杨老师在周四和加强班的同学说到，体制内学校考试完，放假了，并不表示是学习的结束，暑假而是我们一个新的学习开始，7月2号那天看到体验营的孩子们到体验营都是很认真的，各自坐在自己的位置上读英语写电影观后感，丝毫没有想玩的气息流露，反倒是在课间休息时听到有的孩子们相互聊着期待6号早点来临，已收拾好行李，我还要准备些什么行李等等，光裕向我说到他列了一个物品清单，要我看看。文麒老师帮助每一位同学测掌握的英语词汇量，以便在接下来夏令营的日子里定下目标，量化，怎么去达成。

    在晚间两周一次的分享展示中，在英语展示环节时，大部分同学声音仍然很小，还是属于掌握不够熟练的一种状态，这是迫切需要提升部分，从这一点来看，更多需要家校合一，孩子所呈现出的状况，家长要有耐心，好与不好，都需接纳，去相信孩子，同时去欣赏孩子们做的好的一部分，去想办法怎样去建设平台，创造氛围，让孩子们有一个最佳成长环境，去掉陋习，完善自己。

      时间飞逝，上半年的体验营学习暂告一段落，感恩因缘聚在一起的家长朋友和孩子们，在家长朋友们身上我看到每个为人父母者都想给出自己有的一部分，用行动支持着孩子成长。在孩子们身上，看到纯真，向上的精神品质，在杨老师身上看到一颗服务他人之心，当她看到目前体制教育有太多不足之处，不是抱怨，指责，而是用实际行动以建设者心态在做着弥补体制教育缺失的一部份，此刻，我无法用言语表达感激杨老师给予我的学习机会，信任，方方面面的帮助，这份感激只能留在我的心底了。深深祝福杨老师及默默付出的文麒爸爸，祝福天下父母孩子们喜乐平安，圆满俱足。