汇龙区小学/四年级2班/田师语家长
只有家校合作、齐抓共力、我们的孩子未来才会精彩！
一直以来我总是认为把孩子送到学校就是教育，孩子送到学校就是老师的的责任。可是今天学习了赵刚教授主讲的视频直播课：“家校合作：未来让每个孩子都精彩！”我深刻的意识到一个没有家庭教育的学校教育和一个没有学校教育引导的家庭教育，孩子的整个人生教育质量会识字偏颇，因为这两种教育我们都不能摆脱另一种教育而单独存在。所以孩子的成长离不开家长和学校的共同努力，只有家校合作，齐抓共力，我们的孩子未来才会精彩。
对于赵刚教授主讲的《家校合作：让未来每个孩子都精彩》我的学习感悟有以下几点：
一、家庭教育是学校教育的延生，家庭是学校的分校，学校是国家设立的一个公共的传授知识的强制培训，很多东西不是学校都能传授的。
例如：为人处事、接人待物、生活习性、道德礼仪、包括遗传特征，这些都是家庭表现出来的，也需要我们家庭的配合。未来孩子精不精彩，不光是看学历，还要看他的社会水平：待人接物、利益的分社，而这些东西是学校教育它不能单独給每个孩子量体裁衣，学校的教育特点是：基础的、公平的。而家庭教育针对的是孩子的性格、习惯、身体特点等因材施教，因人制宜，所以一个好的教育是需要家校两者教育的结合。
二、家校的合作关系
孩子的教育不是单一的学校教育，而忽略了自己家庭的功能，作为家长也应该重视家庭教育对孩子身心健康的影响，更应意识到，学校与家长是应该紧密联系、不可拆分的“共体”。所以赵刚教授把老师、学生、家长，这三者形象的比喻为三角关系。三角形底线两边分别是老师和家长、顶端是学生，那么沟通关系：如果我们家长和老师没有合作，没有沟通，关系逐渐疏远，三角形的底线会越来越长，三角形变异了，孩子高度质量下降了。只有老师、家长距离越近，关系越密切，越有合作，三角形就像金字塔一样，顶端起来了，孩子的人生有高度了，所以家校目标沟通一致，将决定了未来孩子的人生教育质量和人生的高度，一个好的教育他必须是家校合作，亲师协同！
三、青少年成长的家庭、学校的各自功能
今天很多东西是这种标准强制化的学校所不能提供的，孩子的成长过程中，家庭和学校各自功能，某种程度上来说家庭的功能要远远超过学校负担的功能。
（例如）1）孩子早期亲子育儿课、到特长培训、为人处事、生活习惯、接人待物……2）睡眠，运动，阅读，行为习惯，时间管理等各方面都需要我们家长都要做好榜样，并非学校所能提供的。
学校教育一个最大的功能家庭不能取代的就是集体规范意识的培养，和一个人合作的能力培养，因为学校是人群的，它摆脱不了社会关系。
马克思把人鉴定为：“人是社会关系的结！”非常形象而深刻概括了“人”这个动物的特性，就是综合社会关系，所以说孩子的成长过程当中家校要合作。
四、把教育寄托給学校孩子的人生注定失败
孩子是学校和家庭的共同责任，家校合作的具体雾化就是我们家长和教师合作，只有合作我们的教育才会成功。家长不合作，把孩子的教育寄托給学校，孩子的人生一定是出问题的、失败的！唯有合作，为孩子的特点双方发力，孩子的未来才会拥有一个好的人生。
五、我们离一个失败的家长有多远
赵刚教授课堂提出“我们离一个失败的家长有多远”的调查问卷20条；才发现我们离合格父母越来越远，想要孩子优秀首先父母要做到一下几点：
1）对孩子少批评多赞美：对孩子不批评、不抱怨不指责，更多理解孩子，学习欣赏，多赞美孩子的优点，鼓励孩子给孩子自信 。家庭生活基本方面达成共识，家长双方对孩子教育方面一起努力，找出孩子的优势，视缺点为特点，多认可赞美孩子做到的部分，鼓励孩子多尝试多探索未知的区域，家长意见一致，共同商量解决孩子成长中出现的新状况，新问题，让孩子一切向好发展。
2）我们做父母的不能拿别人的孩子挤兑自己的孩子，只看到孩子的黑点就不放，自认为别人的孩子是金子，自己的孩子是沙子，别人的孩子是天才，自己的孩子是蠢才，夸大自己孩子的缺点，老是瞧不起自己的孩子，这样极大伤害孩子的潜意识。我们应该多了解孩子的兴趣爱好，把独立的力量还给孩子，支持孩子的梦想，多鼓励孩子，用心教育孩子，用心爱孩子。
3多陪伴孩子、聆听孩子的心声，鼓励孩子学会表达；要让孩子学会表达，不让孩子的童年留下遗憾，父母要聆听孩子的心声，一个会说的孩子后面站着一位爱听会听 的父母，健康的心理需要爱的土壤来生长，爱是需要表达的。
4））当孩子犯错误的时候，就是培养他责任感的最好机会，作为父母我们应该鼓励孩子主动承担责任，而不是去逃避、去批评孩子，如果我们能做到没有脾气，但是坚持原则，我们的孩子就会非常独立和坚强，他也敢于面对困难和挑战，成为一个不找借口的孩子，未来的企业、社会需要的是一个有责任心、有担当的人！
5）我们要尊重孩子的爱好、赞美他们、言传身教、有警线的管教孩子，让孩子做一个有中国情怀、世界眼光的人，发挥他们最大的空间，在自己的天性无限发展，尽情发挥，成为最美好的人。
六、没有学习动力的家长孩子未来找不到工作
今天的时代是一个智能化互联网时代，孩子掌握的比我们多得多，就像赵刚教授所说的“和孩子相比我们做父母的不过是人生经验和人脉比他们多而已”。很多我们不知道的还得跟孩子请教，我们家长有了学习的动力，和孩子形成一个相互尊重的关系。在今天这个智能化的时代，人必备的三大能力：1）大数据时代的数据分析能力；2）终身学习的阅读能力；3）对繁杂信息的判断能力；这三大能力是将来人上人的主流能力。所以父母好好学习，孩子才能天天向上。要给孩子正确的引导方向，做最好的自己，也让孩子做最好的自己，用生命影响生命。
七、孩子人生质量很重要的十五件事
赵刚教授说到孩子人生质量很重要的十五件事，第一条就是送给孩子成长最好的礼物是家人和谐，一个和谐的家庭氛围对孩子的影响是一辈子的。孩子生活在温馨的家庭氛围中，得到关心和爱护，获得爱和尊重，就会有一种特别的自信。另外我特别认同老师说的，男孩子至少有一项体育长项，女孩要通一项音律。喜欢运动的孩子会更阳光，阳光的孩子也会更自信，运动会使孩子身心愉悦，也可以培养孩子的毅力。
一个家庭当中，身教比言传更重要，家长不断学习，孩子才能不断进步。孩子良好的习惯和品德的形成不是一劳永逸的，也不是只争朝夕的，作为父母我们可以和孩子共同去学习，一起制定计划，一起为目标努力的同时支持对方达成目标，互为鼓励，相互陪伴，同学同修，借由陪伴孩子成长的同时，也让父母得到二次成长的机会。
家庭教育非常重要，父母和孩子共同学习是家庭教育的基础，孩子都是受家庭家长影响的结果，想让孩子有个好习惯，首先家长要自律。从睡眠，运动，阅读，行为习惯，兴趣爱好，时间管理等各方面去影响孩子。未来父母的高度就是孩子的起点，所以我们家长都要做好榜样。我们家长也要不断学习配合学校和老师，让孩子健康快乐地成长。
总结：教育唯有家校合作，我们才能凝聚成一个动力，最终为孩子划上一个圆满的句号。人力的教育格局也进入了一个新的时代，是传统教育不能提供的，它需要我们家庭的选择，因为人力今天的教育标准化强化的是学校的教育与个性化，滋养化的家庭结合，这个新时代的新特征，我们所有家长只有跟上了时代，做一个与时俱进的家长，孩子才能拥有美好的未来，与时俱进，家长成长，孩子未来更优秀。
思考题～
思考题：有学者认为“如果老师是教书的，家长一定是育人的”，你是否认同？谈谈你的想法。
个人观点：老师教书，父母育人，两者相辅相成，才能教育出优秀的孩子！
只有老师和家长配合，才是教育成功的关键，家长偏重育人，老师偏重教书。
学校教育毕竟功能有限，一个老师要面对班上几十名学生，想要做到因材施教本来就难。就算老师在学校里费力培养出的好习惯，回到家里遇到不懂得教育、不实行教育的父母，好习惯也会马上付诸东流。
家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂、开花结果。
父母和老师，是教育事业的“合伙人”。而在分工上，我们家长要清楚：教书的是老师，但育人的一定是父母。