2019-05-23养育要去伪存真

【书名】养育的选择

【作者】陈忻

【页数】270

【已读】270

几天前，我家小宝幼儿园亲子班面试。

老师给了小宝三样水果：苹果、香蕉、草莓，而我家小宝只说出香蕉；老师让小宝拼图，小宝顺利地完成；最后老师让小宝跟着音乐随着老师跳个舞蹈，小宝只会跺跺脚，拍拍手。

后来接到老师的电话：说小宝的语言表达能力不好，可能没法适应亲子班的学习。

接着我向老师解释：我家小宝不会说苹果，但会说Apple；不会说草莓，但会说土豆；小宝是不会跳舞，但他会自己吃饭。最重要的事情是他两周岁还没到。

最后老师说可能是他们的评价太粗糙。

于是，我就在想：现在我们养育一个小孩好像就是为了应付各种考试。会考试就是好孩子。但养育孩子难道只有看各种测评吗？

今天我从我家的书架上看到我很早就买的书——《养育的选择》。

第一章关于孩子的“安全感”。

陈忻老师说过“安全感”正在被滥用，无论孩子出现什么问题，都被用于安全感缺乏。比如和妈妈分开一会儿就大哭，是不是缺乏安全感；比如和小朋友一起玩被抢玩具也不吭一声，是不是缺乏安全感；比如去幼儿园要大哭，不肯去，是不是安全感，等等。运用当前网上流行的各种育儿知识来说，统称一句话：孩子缺乏安全感。

但你知道安全感到底是什么吗？什么样的情况下，才真正叫做缺乏安全感呢。书中说，安全感来自于对妈妈的信任。往下看，我第一次接触到安全依恋这个词。了解后，才知道原来安全依恋还分几个时期，以及不同类型的安全依恋。同时，我理解了陈忻老师为什么说当前安全感这个词被滥用了。因为，孩子的很多问题根本就不是缺乏安全感的事。

  第二章，关于早教。这曾是我无比纠结的事情。纠结的是要不要送孩子去早教机构，但总觉得没有多大作用。但是看完第二章时，我释怀了。陈老师说“父母和家庭才是早教的主力军”“玩具不是越贵越好，泥土花草都是宝宝最好的‘玩具’”。我才发现，原来这些方面，我并没有做错。

  第三章，说到敏感期。网上流行的各种敏感期所赐，无数妈妈整天处在惶惶不可终日的恐惧和焦虑中，夜不能寐，食不下咽。生怕，一个不小心就错过了孩子的敏感期，造成了孩子发育不完整，那将是多么可怕的情景。

然而，陈忻老师再次提出质疑“敏感期是否真的无处不在”，很显然，从儿童发展心理学的专业角度上，“敏感期”这个词有些问题，而可以替代的更好的词，叫“最佳学习窗”。

所谓的敏感期来源于关键期。而关键期是动物研究学领域提出来的。类似有些动物一出生没有看到妈妈没有在妈妈身边呆够多长时间，等他们长大就不会再对妈妈表示亲昵，而会把当时出现在身边的那个“生物”当成亲昵对象的道理。但人类是有思想的高级哺乳动物，而且人的发展要经过几十年，从出生到死亡，人一直都在发展。是的，人是可以终生发展的。那么运用“敏感期”这个词是否恰当就不言而喻了。难道2岁学不会说话，以后就不会说话了吗？

第四章，关于电子产品的运用。有人说，益智电视节目对孩子的发展有好处，这大多数是商家。有人说，绝对不可以让孩子接触到任何的电子产品。为此，家庭常常发生“大战”。有些家庭，因此把网络停掉，电视拆掉，都恨不得带娃出门时把娃眼睛都蒙上，因为有各种电子屏幕电子广告牌嘛。太夸张了。完全跟风。人云亦云。你去读完这一章，你就知道以上两种理论有多少笑点了。

  此外，书中提到最多的“成长型思维方式”，我通读全书以后，再仔细琢磨了一下，发现陈忻老师用了六七章的内容，从不同的方向和角度来阐述“成长型思维”重要性。这又是陈忻老师育儿理论的一大中心论点。

   “成长型思维”在陈忻老师推荐的一本书里有大量重点的描述，书名叫《终身成长》。也许有一些孩子从小是被家长用这种思维方式教育长大的，但是当父母的并不能说清楚其所以然来。就更不知道如何去传授给别的家庭了，只能听一些例子，得到一些小“妙招”罢了。

另外，书中还有提到关于孩子的“自控力”“创造力”“想象力”，其中多少父母的误会，使自己的育儿之路越走越艰难，越来越焦虑，亲子关系越来越紧张。陈忻老师可以称得上是专为育儿“辟谣”而生。

《养育的选择》，选择，有多重要。育儿要去伪存真。育儿，自然是在快乐中育儿，体验育儿的辛苦、快乐、泪水，思考育儿的方法、过程、意义，最终回归一个词，亲子关系。唯有良好的亲子关系，才能让辛苦变得有意义，才能让快乐可以同享，才能让泪水都变得甘甜。

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