晕轮效应在教育游戏中的应用

晕轮效应又称“光环效应”，属于心理学范畴，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。

本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。就象月亮形式的光环一样，向周围弥漫、扩散，从而掩盖了其它品质或特点，所以就形象地称之为光环效应。

晕轮效应有3个显著特点：

第一，它容易抓住事物的个别特征，习惯以个别推及一般，以点代面。

第二，它把 "并无" 内在联系的一些个性或外貌特征联系在一起，断言有这种特征必然会有另一种特征。

第三，它说好就全部肯定，说坏就全部否定，受主观偏见支配的绝对化倾向。

晕轮效应在教育游戏中的应用主要在2点：

1.第一印象设计：

当资源不足或面对时间压力时，往往没办法设计全而好用的游戏或系统。此时应该去突出设计游戏中的某个系统，从而给定位玩家带来足够好的体验。自然而言会对游戏产生较好的评价，从而去忽略游戏中较为平庸甚至不好的内容。这点在独立游戏中经常可以看到。

2.致命问题：

同理于对立面，当游戏出现重大的问题和bug的时候，玩家很容易忽视掉游戏的优势和优点，对游戏产生差评。所以在面向玩家时，一定要多测试和体验。甚至在没把握时，没必要把半成品的游戏和系统放出去。