小语“快乐读书吧”解析专辑（1）

本文重点：

教育现状：剧场效应

开播音频的初衷和专辑内容--解析“快乐读书吧”

解构语文教材，培养学习能力，让孩子的学习像拼乐高积木一样有趣有体系。

各位听众朋友好！我是范范老师，一个阅读爱好者、推广者、训练者，心理咨询师，也是一个成年孩子的母亲。

感谢现在的网络平台，开这个音频的初衷是想贡献自己关于教育的所思所想，尽管力量渺小，也希望对家长有所启发吧。另外，关于部编语文教材的一些解析也想分享一下，让家长们了解教材的重点，能够更好地引导孩子学习。

有人说，在中国每个人都可以就教育指点一二。这话还真是没错，教育牵动了千家万户的心，我也不例外。

近几年的教育形势真的让家长们不堪重负，焦虑难当。早些年一个孩子报七八个课外辅导班就觉得这个家长真是太疯狂了。近两年发现，我身边至少得有一半孩子都是有五六个，七八个辅导班。家长们宁愿让孩子们忙死，也不能让自己焦虑死不是，当然这个说法有点夸张哈。大部分是花钱买个心安吧。

现在都把孩子们称为碎钞机，吞金兽，这种称呼很显然是教育成本逐年攀升，丝毫不见减缓而导致的结果。这种教育现象被称为“剧场效应”。

剧场效应是什么意思呢？

一个剧场，大家都在看戏。每个人都有座位，大家都能看到演员的演出。忽然，有一个观众站起来看戏（可能是为了看得更清楚，也可能是因为身高较矮），周围的人劝他坐下，他置若罔闻。周围人求助剧场管理员，管理员却不在岗位。于是，人们为了看到演出，也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏硬生生变成了站着看戏。

都站着看戏和之前有什么区别吗？

先站起来看戏的人在短时间内看得更清楚了，等到大家都站起来了，所有人看的效果和原来几乎相同。

只是，所有人都成了站着看戏，都更累了。所有人比原来付出了更多的体力成本，却得到了和原来一样（甚至更差）的观剧效果。更悲剧的是，虽然大家都更累了，但不会有任何人选择坐下来看戏。因为，谁选择坐下来，谁就啥也看不到。

相反，还会有人开始站在椅子上看戏，这就引发更多的人也站在椅子上看戏。于是，一种空前的奇观出现了，剧场的椅子不是用来坐的，而是用来站的。结果，不仅破坏秩序的人没有得到持久的收益，遵守秩序的人则更是受害者。

表面上，要怪那个破坏秩序，先站起来的观众。是他，首先破坏了秩序。而实际上，真正的责任人，应该是剧场的管理员，毕竟，他是秩序维护者。

“剧场效应”正在中国教育领域泛滥成灾。中国教育被这种恶性失序绑架，显得越来越疯狂。

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另外，现在信息发达，在网络上可以看到北上广深及国外的牛娃们各种日常学习生活，那真是碾压一众普娃。牛娃们占尽智力资本、文化资本、经济资本......各种学习资源非普娃们能比。

那么普娃们要怎么办呢？普娃还有没有上升空间呢？难不成无路可走吗？

2018年，白岩松有个政协提案，就是：要关注非985非211大学生，他们才是国家的基石。这份提案是源自他在一些“非名校”“非双一流”高校讲座时的经历。

他说，“跟学生交流时，他们的不自信和自卑给我的刺激是很强的。这些‘非名校’的学生绝对是中国未来建设的基石，但他们大学四年就在不自信、迷茫，甚至混日子中度过，他们的心理是我最在意的。”

由此看出，普娃也是娃呀，还是大多数的娃，而且他们大部分是中国未来建设的基石。那么，能不能在应试教育和素质教育中给普娃们找出一条适合的学习路径，让他们既有应试能力，又能保持学习兴趣呢？不要为了今天的成绩盲目地挤压孩子未来的成长空间，如果那样，真是得不偿失了。

因为这样的一份初衷，就试着来分享一些想法。从小处开始着手吧，这个音频专辑就是从解析部编语文教材的一个小模块--“快乐读书吧”开始，让家长们了解教材编排的规律和重点，希望能够对孩子们的学习有所帮助。

好了，今天就先说一番大家都知道，但确实让人堵心焦虑的教育现状，只当是先吐吐槽，下次见。

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