昨天，有位朋友抱怨说，家里新买的沙发被小孩涂得乱七八糟，一气之下，把孩子的画笔、颜料等绘画的工具全部没收了。
其实，我非常理解这位妈妈的心情，新买的沙发少不了也有大几千吧，孩子用水彩笔在上面画的乱七八糟，能不心疼吗？
但是，心疼归心疼，没收孩子所有的绘画工具，相当于孩子连画画的机会的都没有了，这个做法实在不妥。
我给她分享了孙俪微博上的这个例子：
明星孙俪曾在微博上发过一条关于等等和小花在家乱涂乱画的场景，从她的文字里可以看出，她也是想试图阻止孩子的这种行为。
可是邓超会阻止她：“墙纸可以换，可是孩子的灵感被抹杀掉就没有了。”
朋友听完后说：“不是每个家庭都像邓超家那么有钱，墙纸可以天天换的。像我们这种平民家庭，用墙和家具作为孩子乱涂乱画的地方，那是一件多么奢侈的事情！”
朋友说的话也不无道理，现实生活中，大多数家长都不能接受孩子在家里的墙壁上或沙发上进行乱涂乱画的。
在成人眼中，孩子的乱涂乱画行为，简直太不懂事，太不应该！
可事实真是这样吗？
孩子们的乱涂乱画，看似“乱七八糟”，其实有着很重要的教育价值！
随着孩子的不断成长，活动范围也逐渐扩大，他们开始用自己的方式去认识和探索这个世界。成人眼中的乱涂乱画，正是孩子认识世界、表达自我的一种方式。孩子喜欢乱涂乱画，是因为孩子处在涂鸦期。
著名儿童美术教育学家维克多·罗恩菲尔德在《创造性与心理成长》中曾说过，
幼儿的涂鸦分为未分化涂鸦(1.5—2岁)、控制涂鸦(2-2.5岁)、圆形涂鸦(2.5-3岁)和命名涂鸦(3—3.5岁)4个阶段。
孩子在家涂鸦画画，不是刻意添乱，而是在发展自我，涂鸦画其实是他们思维发展过程的一个重要标志。
儿时的涂鸦（乱涂乱画）是孩子情绪表达、宣泄的途径，同时对其创造能力、书写能力的培养也有着重要的作用。
涂鸦是孩子表现情感的一种方法。
处于涂鸦期的儿童缺乏语言表达的技巧，但他们的情绪情感是多变的、不稳定的，因此只能通过色彩和线条来描述自己的所看所思所想，而成人可以通过儿童的涂鸦作品捕捉到他们情绪的状态和变化。
从儿童涂鸦过程中的外部表现来看，他们经常会出现高兴、惊恐、同情、自言自语或者其他大幅度的身体动作。我们还可以从涂鸦的线条的流畅度、图形的闭合度等方面看出儿童的人格特征。
涂鸦可以发展孩子的想象力和创造力。
对于孩子来说，涂鸦是一种游戏，这个年龄段的孩子，只要给Ta一支笔，便可以嘻嘻哈哈地快乐一下午。Ta会在任何东西的表面上非常带劲地乱涂乱画，画得横七竖八。
通过随意的线条和缤纷的颜色，不受任何限制地展示自己的创意，从中获得想象的自由和创造的快乐，从而进一步开发大脑皮层，增强孩子的想象力和创造力。
涂鸦是书写机能培养的第一步。
通过涂鸦能锻炼孩子的手臂肌肉，握笔的手指肌肉，促进手臂、手腕、手指协调配合能力及手眼协调能力。
最开始孩子会用手掌握住画笔，用拳头作画。在这个阶段，孩子还分不清什么是画，什么是字，Ta会在纸上或其他物体的表面上，左右来回地画一些不规则的线条。
随着腕关节的发育和手指的灵活性，孩子握笔写字的能力也就得到了提升。
每个孩子都有这样的时期，那到底家长该怎么做才能既不破坏孩子的“灵感创作”又不破坏家里的贵重物品呢？
1. 尽量满足孩子对于创作的需求
在家庭中，家长往往担心孩子乱涂乱画而限制他们的行为，其实大可不必这样。
给孩子一个专属的绘画空间。专门为孩子制造一个“绘画领域”，选择光线充足，让孩子不受干扰的地方，准备一套适合儿童身高的桌椅；专门为孩子设计一面涂鸦墙，告诉孩子 ：“你的地盘你做主，但是这个区域以外的地方不能去涂涂画画，画完后要及时收整材料。”（做涂鸦墙的方式有很多，大家可以参考此链接（小班上册12月作品7《花背小乌龟》故事文稿）
给孩子提供丰富的材料。对于2-6岁的孩子可以提供什么样的工具来进行涂鸦呢？
画笔类
油画棒是松软而易画的，它粗粗的短短的，方便孩子抓握。（推荐这款得力牌防误食、伸缩可旋转、水溶性的油画棒）
水彩笔也是孩子最常用的，可以选择圆形笔身、锥形笔头无惧按压、水溶性的。
颜料类
1）手指画颜料很好玩，像贝碧欧专业绘画材料中就有宝宝手指画颜料，可以买来让孩子把颜料蘸在手上，然后在纸上涂抹。至于孩子怎么画，画什么家长不需要过多干涉。在旁观察，保护孩子的安全就可以了。
2）水粉颜料（推荐马利牌水粉）+水粉笔（5号、6号）。孩子在涂鸦期，还不会调色和混色，这个时候只需要用单色即可。
3）丙烯颜料无毒、快干、容易上色且不易掉色，适合在多种材质上绘画，如纸箱上、石头上、树叶上等。
就地取材
生活中有很多材料可以拿来给孩子进行涂鸦。如：水果和蔬菜的切面、梳子、瓶盖、石头、纸箱等。
需要注意的是：不同材质的涂鸦墙在材料的选择上有所不同，比如蜡笔就不太适合在白板上绘画，不便擦拭；马克笔就不太适合在较薄的白纸上绘画，容易浸透，弄脏墙面或桌面。
2.多方式参与孩子的涂鸦游戏
家长可以陪着孩子一起玩涂鸦的游戏。让孩子既感受到陪伴，又感觉到自己的行为被尊重，父母温和有宽度的引导，能激发孩子更多灵感和创作欲望。
如:选择一些蔬菜横切，制作拓印的模具，在蔬菜模具上蘸上五颜六色的颜料，一起玩蔬菜拓印的游戏；用孩子的小汽车车轮蘸上颜料，在废旧的硬纸盒上来回滚动。
3.不干涉孩子的自由创作
有些家长喜欢对孩子的作品指指点点，甚至不看好孩子的乱涂乱画，所以无形中给孩子的自由创作设下条条框框。
也许在你们眼中，孩子的乱涂乱画没有任何价值，更不明白孩子用彩笔究竟想要表达什么，但很可能这正是孩子最得意的作品！
不管孩子涂得如何，父母都不要干涉，也无需过早地教给孩子绘画的规则，毕竟想象力比绘画技巧重要得多。