读魏书生老师 《教学工作漫谈》札记之（二）

    “书读百遍，其义自现”从古至今都是一句至理名言！今天读到的是《愤悱启发皆有道》第二讲：“讲读课，少讲多读”。

  语文教学存在的普遍现象是：“教师讲讲讲，学生记记记，书上满当当，考场基本全忘光”。这也是困扰了我教学道路上十几年的问题：明明讲课的时候重难点都讲到了，为什么考试成绩一出却还是不甚理想呢？今天读了魏书生老师的文章才明白个中原因。

  自己的课堂留给学生读书笔记时间还是太少了，自己讲的太多了。语文教学中还是应该把大部分的时间留给学生自己读书。书读的多了学生才有可能提高阅读能力；书读的多了，在老师划分文章层次方法的指导下，才有可能形成划分文章层次的能力。一节真正好的语文课是学生主动参与、思考、实践，主动接受知识的过程。

  从今年的教学开始我就会尝试这种方法，留更多的时间让学生有目的地进行阅读，学生读后领悟掌握的知识不讲；把深读，细读，融进自己的教学中，只有放手，才会创新；只有少讲，学生才有可能记得住。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”苟日新，日日新。读完这篇文章让我受益良多，今后我的课堂定会让学生读的畅快，学得尽兴。