2021-11-03 让学生听《关不上的窗》

昨天的课比较多，白天加晚上共四节课，白天给同学们讲完了《鱼我所欲也》，处理了课后习题，对完了练习卷，晚上本想讲两首宋词，心里想着一共四首，还是讲完了吧。范仲淹的《渔家傲▪秋思》、苏轼的《江城子▪密州出猎》、辛弃疾的《破阵子▪为陈同甫赋壮词以寄之》还有秋瑾的《满江红》。范仲淹因自小在我们这里长大，所以学生们学起来比较亲切，他自幼随母改嫁到长山朱氏，在长白山求学，愤读书，终及第，然后开始自己传奇的一声，辛弃疾是山东济南人，也算是老乡。两个人的共同特点是既能文，也能武。既能带兵打仗，也能写诗作词，实在是奇迹。

第二节课终于上玩了四首词，想着孩子们也比较的累，我对他们说咱们休息一下，听一首歌，我个人比较喜欢的周传雄，小刚的歌。刚上高一的时候，小刚火遍大江南北，到处都是“黄昏的地平线，隔断幸福喜悦，相爱已经幻灭,,,,,,,“。那个时候感觉这首歌真好听啊，那时还没有手机，能有一个MP3就已经是非常难得了，全班就一个了，所以同学之间只好借来借去，反复听得就是这首歌。不过我给同学们推荐的是《关不上的窗》，听完之后让学生谈一谈初听感受。

歌词：我听见寒风 扰乱了叶落；在寂寞阴暗长居住的巷弄，我听见孤单在隐忍的夜晚，是被爱刺痛啜泣着的胸膛，

我是心门上了锁的一扇窗，任寒风来来去去关不上；这些年无法修补的风霜，看来格外的凄凉；

风来时撩拨过往的忧伤，像整个季节廉价的狂欢，让我们从头来吧如梦如花。

我听见拒绝又嘲笑了黑夜，我只是寒冬向着西北的窗。

歌曲开宗明义用窗的意象，描写情爱中失去者等待的忧伤，全曲以简明而顺畅的keyboard进行着，搭配着淡淡的弦乐，整首歌琅琅上口， 是周传雄拿手的优美旋律，而歌词却满满地充斥着孤寂与冷冽，为整首歌带来极大的对比，爱情的旅人在时间与空间当中行走着，透过歌曲抒发了被封锁的内心，久久无法修补受了伤的疤痕 。

《关不上的窗》是一首周传雄相当擅长的苦情作品，苦到凄凉苦到酸楚，很有点现代李清照的意思，最现实最具象的文字，再加上一点点的联想空间，这样的手法虽然传统，却永远是情歌写作的正道  。这首歌曲不偏不倚地映照出大多数人的孤寂，优美旋律配合清冽的唱腔，无需风来撩拨，忧伤就已挥之不散。

感受：陈文瀚：我觉得这是一个失恋的人，在苦苦的等待。曹烁烁：就是写的虽然受伤了，依旧没有放弃对爱情的幻想，有一种淡淡的忧伤。

没有想到孩子们的感情这么丰富，小小的年纪就对感情有了比较深的感悟。确实强。