三人行之十四:脱颖而出

意思是锥尖透过布袋显露出来，比喻人的本领全部露出。

      1998年，是我调回老家久负盛名的中心小学教书育人的第四年，也许是平时兢兢业业、全情投入的回报，我收获了特别丰硕的教学成果。

    我一直轮回担任四、五年级的班主任，也从事语文、社会、思想品德等学科的教学。这届四年级的学生与我配合得特别融洽。许多课余时间，我或组织他们郊游，观赏祖国的大好河山，或组织他们开展各种各样的活动:拔河比赛、歌咏比赛、手艺大比拼、演讲比赛、小创作比赛等等，同学们的活力、创造力渐渐被我激发出来，他们的学习、活动积极性空前高昂。

      我废寝忘食，认真钻研教学业务，有的放矢地组织教学、教研活动，常被大家津津乐道:语文作业量是全年段最少、考试成绩却是全年段最优的班级。第二课堂也取得举校瞩目的成绩，陈彬英同学在全国小学生文学创作大赛中荣获特别奖、张亮同学在管委会组织的讲故事比赛中荣获一等奖、许智同学在学区钢笔字比赛中荣获一等奖…班集体也以《周总理，您在哪里？》声情并茂的朗诵及《成语大会师》的精彩表演先后获得各级比赛的第一名。五（1）成了全学区、全校名符其实的“名星班”。我的荣誉也接踵而来，市优秀青年教师、管委会十佳教师、学区优秀辅导员等等，许多家长都闻风而动，纷纷找关系要把儿女转到五（1）班。

    1998年的下学期，我接到一项极具挑战性的任务，参加全市青年教师优质课评选，学科第一名的将代表本市参加全省评选。学区、校领导都把目光锁定在我身上，我感到使命光荣而艰巨。

    “不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”尽管教学工作已得到认可，但我必须再接再厉，在难得的机会面前奋力一搏。我与指导老师仔细分析了自己、班级学生、学科等方面的优劣势，最后决定以《团结友爱的多民族大家庭》的社会课参赛。我的诵读声音甜美，神完气足，有一定的感染力，学生也有这方面的优势，教案设计时，我决定在诵读的点上多做些文章。

    果不其然，我的《团结友爱的多民族大家庭》一课，因“教师创设了课堂的情景，提供了丰富的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到探究的乐趣与意义。男女生分诵、全班合诵、教师引诵等亮点引人入胜…”而一举夺得全市学科比赛的第一名。

    初战告捷，在之后的现场说课、评课等环节，我又因出色的表现斩获全省学科评选的第一名。

    这年11月份，我荣幸地获得“福建省优秀青年教师”、“福建省骨干教师”等多项荣誉称号。

    至此，我在本地区的小学执教者中“脱颖而出”，成为举足轻重的小学教师中的佼佼者。