2022-12-07 - 草稿

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优化班干队伍，强化自我管理

        班干部既是班级的中流砥柱，也是班主任与班级联系的桥梁，是班级活动最为直接的参与者。他们在班级里起着榜样和示范的作用，是班风与学风的代表人物。怎样优化班干部队伍，加强自我管理呢?

第一，班主任要有正确的学生观。班主任应改变“一言堂”“一把手”的管理理念，充分调动起班干部的积极性，充分发挥学生更能走进学生内心世界的优势。

第二，让班干部明确自己所承担的职责。此外，班主任还要帮助他们建立团队意识，让他们明白自己的工作除了通过个人力量解决之外，更要依靠团队的力量去完成。

第三，对班干部队伍进行系统的培训。授之以鱼，不如授之以渔，这就需要班主任对他们进行指导，让他们学习换位思考、为人处世的方法。

最后，营造民主管理的班级氛围，班干部如果出现工作失误，班主任应多加理解，用宽大的胸怀去包容，耐心地帮助和引导他们，并且多挖掘他们工作中的闪光点。

      读到这我就想起了我们班的李同学，嗓门大是他的一大特点，爱说话也是他的一大特点。他是班级的人气王，开学初选班长的时候，他票数最高，成功竞选上了班长。刚开始几天非常负责，班级大小事他都特别操心，晨读、路队、卫生凡是他能看见的他都管。可是过了几天，在楼道带头奔跑的人是他，上课爱说话的人也是他。根本没有起到表率作用。和他谈完话后，他保证会改正的，我就再给他一次机会，可是好景不长，过了几天他又恢复了原来的样子。他的表现实在不能再胜任班长一职了，难道就是简单的撤职嘛？该怎么帮助他呢？脑海中灵光一现，可以让他继续担任其他班干部，他不是爱跑嘛，那就选他当文明课间的监督员。首先他自己先保证不奔跑了，让大家一起监督他。

      有了前两次的教训后，我依旧和他谈话，希望他严格要求自己，果然他没有让我失望，班级的课间活动有序多了，而且最后他也担任了班级文体委员和语文课代表。虽然身兼数职，但是每一项工作他都能做好，每天放学前作业查的一清二楚，整队时声音洪亮，对他负责的班级工作每项都落到了实处。

      撤职对班干部来说不是最佳的教育方法，应该去帮助引导孩子，让他们能成为一名合格的班干部，更容易更好地为班级服务。