各“师”其职的时代，终究还是来了。
互联网的滚滚巨轮改变了很多行业及其形态，教育行业的变更是势在必行。
以前大家期望从政府端口改变和突破，结果，市场化的互联网吹起了这场革命的号角。
所以，变革之下，跟老师有什么关系呢？我们从两个角度来分析。
1）学生是师资和课程的产物。
如果说好的学生是「产品」，那么最重要的生产要素只有两样：「师资」和「课程」。而教培行业20多年的发展，两家巨头企业也分别把这两个要素各自发挥到了极致。
90年代起家的新东方重「名师」，打造了 罗永浩，李笑来等一批，不仅是影响教育行业甚至可以堪称当时第一代「网红」。那个时代，是老师们的甜蜜期，只要你有能力，你就可以在新东方打出你的风格和名号。
新时代发家的好未来重「体系」，不要名师，狠抓标准化课程的复制。从口碑到双师模式，再次让人看到标准化教育的扩张力。
但是对于老师而言，离开了这个体系，个人似乎就没有那么重要了。
那现在呢？「网红时代」是一种回归，让学生和家长们再次意识到个人品牌的价值。
重「师资」的时代回归，对于每个个体老师而言都是好事。百万年薪的名师，对于整个行业必然带来新一波福音，更多优秀的人才涌入，必然最终会造福学生和家长。
所以，从这个角度来看，如果你有能力，那就努力打造自己的品牌，让自己成为不可替代的名师。靠不靠企业，都有可能实现这样的收入，这是多么美好的时代啊！
但是，如果你做不到呢？
2）教育包括教和育，名师们负责「教」，我们负责「育」。
“教”者， 上所施下所效也。也就是完成知识传递和复制的过程。
“育”者， 养子使作善也。品格和习惯的养成，需要时间，需要沟通，需要陪伴。
哪一方面更重要？ 都重要。所以教育放在了一起。
但是，互联网时代，显然很可能把二者分开，形成我们开篇提到的各“师”其职的局面。
名师有他们的光环，要么师出名校，上课风格好玩有趣；要么有独特的教学方法，思维逻辑清晰。
这些都是他们的优势。
「明星」效应之下，家长愿意报名，学生们喜欢学，愿意听，就让他们去学，何乐而不为。
但是网络化的时代，他们最多也就只能做到「教」罢了。作为一个传统老师，找到自己最优的生态位（定位），其实你会过的比以前更滋润：
1）重点放在“育”的部分。找到差异化，千万不要跟名师比知识，如何做好学生关怀和激励，这是至关重要的；
2）拿“名师”为我所用。他们最多就是直播课和录播课，把他们作为你的资源。既然他们教的好，反正都是我的「教具」，那我就省事了，化敌为友，何乐为不为（版权当然要遵守）；
3）持续学习。以前我们看不到名师们怎么教，想学也学不到。现在好了，互联网联通一切，只要你是有心的老师，你一定可以通过打磨自己实现个人的再次突破；
4）懂得沟通，严把归因。学生的学习效果是最终的衡量标准。但是是谁的功劳呢？通过有效的沟通，让学生和家长时刻清楚，是你借着「名师」，让学生有提升，这是关键。换句话说，这是你的功劳，而不是「名师」的。
总而言之，时代的洪流不可阻挡，教育市场和教师市场必然会出现互联网化的结果：学生往头部资源聚集，「少量名师服务多数学生」是个必然。
毕竟这是好事，这是教育资源最优化配置的体现。
作为新时代的个体，我们就顺流而下，有能力的就上，成为时代的宠儿；暂时没有能力的就补，打好差异化，照样幸福快乐。
我是乔先生乔爸爸，十年教书匠~~希望作为老师的你，成为最好的你~~