“学习”--人类“弱智”时代的表征

(本文转自本人新浪博客2017/11/15日文章，有简单修改)

“学习”的存在，体现人类的智慧处于“弱智”时代

知识的获取，为何必须经过一个漫长的过程？人类甚至穷其一生也不能获得足够的知识来了解自己、发挥潜能，仅仅能做到的只是生存而已。而这些知识并非什么了不起的东西，而无非只是一些父辈们遗留下来的工作生活常识而已。

上万年进化的人类，日复一日重复着“愚蠢”的学习过程，好多人甚至不如上一代学得好。

每一代人类均逃不过如此命运。

他们当中少量的甚至是数十亿分之一的个别者，只因为纯粹意外的物理脑层面上的区别，掌握和理解知识的能力异于常人，导致学习能力超强，在某一领域不仅迅速掌握已有知识体系且能达成新的研究成果，就成为了伟大的科学家、发明家；还有一小部分人或许没有这么“聪明”，但是却通过“勤奋”来解决了学习知识不足的问题，也或许成为伟大的某某家。这些人可称为人类历史上的“精英”人类。

但再牛的人，也不是全知全能，再伟大的人类，也只能在一个自己独特的领域成就一番。

那么我们从一个迄今为止人类能够认识到的角度来问个问题：为什么知识不可以遗传或者拷贝复制的呢？

人类的知识中主要包括了人类发展以来的各种对大自然的经验和认识，总结和归纳，应用及发展。人类的科研过程一直在说一句话自勉：站在巨人的肩膀上。而实真情况却可怜地做不到。能做到的仅仅还是学习学习再学习，学习完了，如果人还没死，那就可以继续研究、琢磨前人尚未有结果的下一件事情——这就叫做站在“巨人”的肩膀了。巨人，就是前人，而且是前人当中出类拔萃的那个人。因为只有出类拔萃的知识才值得继续研究。

智慧，在于我们了解这个世界的规律道理，然后懂得利用这些规律为我们自己办事；当人类知识掌握到某种程度后，就能体会一定程度的智慧结果，人类社会因此而向前进步发展。

“智慧”面前，应人人平等啊。

倘若人类有机会跨越学习的鸿沟，能以拷贝传递的方式，直接获得知识，享受智慧，然后进一步完善知识，提高智慧，总结修订出新一代的知识内容，并再传递给新人类，那才能真正是“站在巨人的肩膀上”了，或许此时能称之为真正的“智慧物种”。

而当今真实的人类，人生之绝大部分时间完全消耗在学习上，还没学完，大部分人已经死了，大家美名其曰：活到老学到老。实际上只有小部分大自然的宠儿、上述“精英”们在缓慢地带动着发展改变着这个世界。而这些“精英”一旦死去，他的知识和智慧顶多流传在纸张上成为“教材”，让下一代的人类继续浪费生命去进行所谓“学习”。

然后听天由命，期待着新的“精英”出现来拯救这个世界。因为不仅仅知识智慧不可以遗传，“精英”的物理脑袋也是可遇不可求的，怎么办呢？

“学习”的存在，让人类处于“智慧”的“弱智”时代。人类已经看到智慧之光，却只是擦了下边儿。

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下篇预告：

当“学习”对于人类都只是“弱智”的表现的时候，人类发明的电脑就真的长脑袋了吗？

“电脑”这个词又不是今天才开始叫的，为啥几十年后的今天多了一个“AI”之后，在很多媒体口中就成神仙上帝差点要再次造人了？哦不对，是要再次 “定义”人类了？