作业作业，还是作业，为了作业这1个问题，教育部提了10条要求

学生学习写作业，这个普普通通、平平常常的事情，如今却成为所有学生、家长、老师的矛盾所在。

为什么？

作业太多了，已经多到严重影响学生正常睡眠，让教育部不得不多次地提到这个问题。

我们来看看，教育部这一次主要对义务教育阶段，学生的作业有什么样的要求。

学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

从时间上来说，教育部对于布置的作业量的要求已经很明确了，当学生们把这些作业做完，再预习预习、复习复习，差不多就到了睡眠时间了，只有保证学生的充足睡眠，第二天才有饱满的精神学习。

学习好与不好，真的不是简单地做大量的作业就一定会学习好的，并且每个学生的学习能力、实际掌握的知识完全不一样，不管是学习好的，还是学习差的，每天都做相同的作业，其实浪费的是学习好的学生的时间，而且也让学习差的学生根本没有时间查缺补漏，老师为了兼顾整个班，采用大量的作业量，想把每个学生都兼顾到，其实是一种懒惰的做法，必须要改变了。

对于怎么样科学地布置作业？教育部有要求：鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

以前的老师布置的作业不多，学生做完作业了，爱学习的还可以看看书，有特长的还可以做一些自己喜欢的特长，班里学习好的学生的比例，和现在每天疯狂写作业学习好的比例也差不多，做那么多作业，把所有的学生都打造成学习机器，让所有的学生千篇一律，意义何在。

教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。这是教育部对老师的要求，时代在发展，要求老师再不能简单地把原来的作业多加几倍就是与时俱进了，老师面对新的要求，要有新的解决办法，比如：完全可以把作业分成必做、进阶等几个层次，必做要求所有的学生都要做，进阶采取自愿的方式，只要学生掌握知识的目的达到就行了，并不一定是做的作业越多，学习越好，这个没有必然的联系。

现在学校的老师爱多布置作业，其实有的家长也喜欢额外给孩子买试卷，布置作业，这是非常不好的现象，对此教育部希望家长树立正确的教育观念，督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，不额外布置其他家庭作业。

还有一条是针对校外培训机构的：坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。

基本上，为了作业这1个问题，教育部的要求主要就是以上这几点。

希望在教育部的多次关注关心下，学生们的作业能实实在在地少起来，让学生们有个充足睡眠，让孩子们为了热爱学习而学习，而不是为了完成作业而学习。