唤醒儿童写作力一一感受诗歌中的细节

007一2：唤醒儿童写作力一一感受力训练

见：如实描述你看到的现象、内容、观点。

问：什么是诗？如何唤醒儿童写作力一一认知升级点滴化。（感受力）

见1：名家作品

什么是诗

伊尼诺·法吉恩

什么是诗？谁知道？

      玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗；

      天空不是诗，天光才是诗；

      苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗；

      海不是诗，海的喘息才是诗；

      我不是诗，那使得我

      看见听到感知某些散文无法表达的意味的语言才是诗；

      但是什么是诗？谁知道？

【感：记录下情绪/思想上的变化。之前没看到这个观点你是怎么想的，得知这个观点后又是怎么想的，这中间加入落差，抓住读者注意力。】

一直对诗的概念很模糊，刚开始认为是分行的句子而已，在初中时认为要表达高尚，光辉，极至的痛苦，最喜欢探索所谓深刻，把诗带了一顶顶皇冠，难承受其重，总故意地寻找意义。

直到遇见这首诗，发现原来玫瑰的一缕香气，天光的一抹亮色，心内忐忑的一句问候，分开时双眸中不舍的离情……都是诗

诗是当下细微的发现，捕捉烟火人间中平凡中的小小火花，是对生活中真实的感受，是一声声鸟鸣中听到的那份对清晨的赞美。

遇见了这首诗，遇见了生活中点滴的美好，在凡间的俗事中，也能品味出一缕风的颤动，那柄秋荷中的秋韵，小手掌上一颗草莓的幻想……有时诗不需走远方，在当下每一滴，都含有远方与诗。

【思：找到知识与知识之间的联系，给你带来的启发是什么。】

1:在这首诗中，我发现了一种诗的结构，

XXX不是诗【物品名】

XX的XX才是诗【物的细节，对物的感受，物后的内涵】

2:诗中写作逻辑

从一个物品名，去探究物品背后的细节，感受，内涵，让读者更能从细微处感受当下。

3:对读者的价值

感受力的养成

4:迁移成写作力

训练孩子句子的感受力，关注细节的能力。

【行：最后是行动，具体你怎么做。】

个人：仿写诗，每天一句练感受力。

师训课程：如何唤醒儿童写作力一一观察物背后的感受力。

写作课程：诗是什么？

「见感思行」这一套思维框架，是一个从客观→主观→反省→行动的过程，这样的好处是：素材积累搞定了，写作也能程序化，最重要是认知得到了升级，一举三得。

仿写：

月台不是诗，站在月台上疑视远走人儿的双眸才是诗。

10月14日