2022兔兔思维导图课

20220528导图认证课收获  飞扬


学习导图这些时间,发散性思维一直是我的痛点,大脑思维严重固化,也是时时不能开窍


今天的课上老师讲了生活中的实例:去幼儿园带游泳圈没写名字,面对老师的问题自己的思维只是局限在如何解决写上名字这个问题,而老师却想到了“为什么要写名字?”“游泳圈是要在哪里用?”“游泳圈由谁来拿?”这一系列相关的问题,所以最后老师的不仅是写了名字还是用防水笔写的,而且还写明了班级,果然最后是整个幼儿园一起的活动,想必拿到这个游泳圈的老师一定很开心,遇到这样细心的家长。我作为老师自然也喜欢这样的家长,可是我作为家长却没有想过这些问题,只看到老师表面的要求,可以说这是一个思维维度的问题,自己思维范围太窄,所以只能看到眼前,深挖其实是格局不够大,只想到自己要做什么,没有想过可以为他人做什么,格局决定高度,格局小视野自然是放不开的,所以扩展自己的思维首先要把目光从自己身上移开,多看看其他人。


古文《愚公移山》耳熟能详,然而在老师用5W法的引导下竟然产生那么多的问题?于是更加清晰了周五老师说过的一句话“问题不是没有,而是提不出问题”,不会找问题、提问题、不会质疑才是对大脑最大的限制,听到感觉有道理就去信,没有深思,对所谓的权威更是不会质疑,然后还常常用自己的认知去判断合理性、正确性、可行性,于是思维越来越僵化。


孩子的思维都是天马行空的,孩子总是在问“为什么”,这节课我最大的收获是找到了进行发散性思维训练的方法——多问为什么[呲牙]


同时也给自己提了个醒,不要评判孩子想法的合理性和正确性,不要给孩子的思维设限。从空性的角度思考一切皆有可能,接纳孩子的思维说不定自己的思维就活跃起来了[呲牙][呲牙]

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