自生长，共生长，一起逐梦想

尊敬的各位领导，亲爱的老师们

大家上午好！

我是十三号选手张建国，很荣幸有这样一个机会向大家学习。

我曾先后获得过全国优秀教师，马云优秀乡村教师，河北省三三三人才。现在是全国特级教师王君老师的青春语文名师工作室成员，并于2019年主持了邢台市示范性创新工作室。

今天我就带着点滴思考，跟大家交流一下如何创建高质量的名师工作室

第一，名师工作室的框架

雄安新区是一个崭新的平台，这里有大量的朝气蓬勃的年轻老师，有多元的学生生源。因此，在这个平台上，我们大有可为。我们完全可以融合容城，安新，雄县，聚雄安新区之合力创建一个学习研究共同体。

第二，工作室的定位

基于当前的雄安现状，我将工作室定位概括为三个关键词

引领，引进外部资源，带领大家发展，例如王君老师的名师工作室，当中有来自全国各地的名师，这些都可以成为我们利用的资源。

辐射，工作室的本质就是一个人牵头，培育一批种子老师，对我们所在的学校乃至所在的区域产生影响。

发展，通过老师的专业能力发展学生的核心素养。

第三，工作室的运营机制

一个宗旨：自生长，共生长，一起追逐梦想

三个路径，课题拉动，课堂带动，师徒互动

我曾经先后主持过沙河市邢台市河北省的各级课题，我深深地感受到了项目式驱动对老师成长的促进作用

课堂带动，是我们研究的根基，我结合我曾经做过的点滴给大家汇报一下。聚焦写作，落实核心素养。

我们跟着课文学写作，跟着名著学写作，跟着生活学习作。以写作为抓手，撬动阅读，从而全面落实学生的语文核心素养。

在我主持邢台市示范性创新工作室的过程中，曾经带着孩子们共读共写，在快乐作文和新作文上发表了多篇文章。也一直利用本人的公众号建国初语来建设我们的写作基地。

最后，我想一个工作室若想有所成效，一定离不开基本的制度保障，我提出五项基本要求：

1.每学期共读一本专业书籍

2.每学期撰写一篇高质量论文

3.每学期举办一次学科讲座

4.每学期讲一节高质量的示范课

5.每学年参加一个课题

大家采用线上线下相结合的方式，开启后疫情时代的工作室研究模式。我相信在各位领导的大力支持下，一定能够建设成一个高质量的初中语文学科的名师工作室。谢谢大家