围绕主题意义探究，开展高中英语单元整体教学——以北师大版新教材选择性必修第一册Unit 3 Conservation为例

围绕主题意义探究，开展高中英语单元整体教学——以北师大版新教材选择性必修第一册Unit 3 Conservation为例

普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出：“指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究活动”(教育部2018  ）

“单元整体教学需要教师按照主题意义逻辑体系，重新组合单元教学内容，调整教学顺序，明确单元教学内容主线，让学生在单元整体学习中逐步打开视野，层层深入，在合作探究中感悟单元主题内涵。”“探究单元不同课型之间的关系，把握单元主题意义在文本中的延伸，拓展建构起不同文本，基于主题意义的结构化链接，让单元主题意义伴随教学内容有序渐次呈现，体现单元教学内容，在主题意义探究过程中的综合性与关联性。”（王勇 2021）

北师大新教材《英语》选择性必修一第三单元标题是Conservation属于“人与自然”主题语境下的“环境保护” “人类生存、社会发展与环境的关系”等内容，和必修第二册Unit 5 Humans and Nature主题语境相呼应。各课通过听、说、读、写、看等活动，围绕该主题从不同的角度，带领学生学习、思考和讨论人类活动对自然界的影响及自然界对人类的发作用。人类来源于自然界，人与自然是生命共同体。人的活动是一种自然的生命的活动，其生命活动和生命需要的全部物质都依赖于自然界。地球生物圈是人类的诞生之地和生存环境。整个单元围绕人与自然的关系展开，通过讲述人类的第六次灭绝、和塑料的战争、自杀式的汽车使用、工业化畜牧、地球多变的气候模式等内容，让学生认识和反思人类的生产发展、活动对自然的影响。培养主动保护自然，修复自然的意识，善待自然；了解自然，尊重自然规律，不能以牺牲自然环境为代价；控制发展、活动，实现人与自然和谐共生，从而促进人类自身发展。单元的名人名言“ Conservation means the wise use of the Earth and its resources for the lasting good of men.---保护意味着为了人类的持久利益而明智地利用地球及其资源。”  “Conservation is a state of harmony between men and land.--- 环境保护是一种人与土地的和谐状态。”很好地诠释了单元主题意义和承载的教育价值。

教材中单元内容原安排如下：

Topic Talk 3.1是对话，谈论听完讲座之后的感受和保护地球的意识、行动。  3.2是采访Dr.Bradshaw，谈论保护rhino(犀牛)的原因 、行动和必要性。

Lesson 1 The Sixth Extinction谈论人类可能面临的第六次大灭绝、后果及其原因、解决措施。

Lesson 2 War On Plastic Packets3.3语篇谈论商品塑料包装引发的问题 3.4语篇是两个朋友讨论在日常生活中如何提高环保意识。

Lesson 3 The Road To Destruction谈论汽车对社会、对个体的影响、危害以及解决措施。

Writing Workshop A “For” And “Against” Essay 引导学生了解工业化养殖的利和弊，完成议论文写作。

Viewing Workshop Crazy Bridges For Animals谈论动物在人类建造的世界里生活所遇到的障碍，以及人类提供的解决措施。