童诗点亮生命

童诗点亮生命

执教  宝鸡实验小学  李薇

教学目标

1、通过朗读、赏析儿童诗歌，品读诗歌的语言美，体会儿童丰富的想象力，感受诗歌中蕴含的生命之美。

2、引导学生发现生命中的各种美好，热爱生命，珍惜生命。

3、激发学生创作儿童诗歌的兴趣，我手写我心，即兴创作儿童诗歌。

教学重、难点品读诗歌的语言美，体会儿童丰富的想象力，感受诗歌中蕴含的生命之美。

教学准备  课件

教学过程

课前互动

一、诗歌分享，开启诗歌学习之旅

  师： 同学们，你们一定读过许多诗，现在你脑海里想到哪首诗？你能读给大家听吗?你为什么想到这首诗？ 

  生自由交流

师：大家刚才分享的诗都很有特点。今天老师和大家一起走儿童诗，感受不一样的生命之美。

二  童诗赏析，寻找诗歌中的生命之美。

（一）、领略大自然的生命馈赠。（课件出示植物生长图）

师：奇妙的大自然充满了旺盛的生命力，你看，一场春雨过后，小苗从泥土里探出头来，嫩嫩的，绿绿的，一切都是欣欣然的样子。我们童心诗佘尚达同学将自己的感受用儿童诗表达了出来。

1、课件出示《胖娃娃》

春天

是一个胖娃娃

一路飞跑着

地上

就钻出了

无数个绿色的

小脚丫

师：我们请一位同学来读读这首诗。你眼前出现了什么画面。两位同学发言，师点评。都是大自然的馈赠给予我们生命的力量。我们继续欣赏诗人张秋生老师的《我来了》

春天，用第一个小嫩芽

说：我来了。

夏天，用第一个小花蕾

说：我来了。

秋天，用第一张飘落的叶

说：我来了

冬天，用第一朵洁白的雪花

说：我来了。

师：我们请一位同学来读一下这首诗。你感受到了什么怎样的美好？

四季更替，五彩缤纷，大自然就是如此神奇。我们要用欣喜的目光迎接，每一份大自然的馈赠，幸福无比。希望我们每个同学都有一双发现美的眼睛，去寻找生活中大自然的馈赠。

2、体悟亲情友情的生命守护。

师：挖掘生活，是诗人的天赋。在我们的生命成长过程中，亲情、友情始终守护着我们的生命。我们学习

韦娅写的儿童诗《妈妈的眼睛》

呀  快瞧一瞧

妈妈的黑眼睛里

藏着一个

小小的我

妈妈说

孩子呀

你总也走不出我的眼窝

你是妈妈的开心果

妈妈的眼睛是安乐窝

孩子你总在里边躲

不信你仔细瞧

看看你还在不在里边坐

师：三位同学来朗读一下这首诗。读完这首诗，你听出了什么？你感受到了什么？

老师点评同学的发言

小结：儿童是最真最纯的诗人，在这首小诗写出了妈妈对自己孩子的爱。妈妈的眼睛一刻也不理自己的孩子，把自己的孩子当做生活中寄托感情的开心果。这种深情的母爱诗人是透过孩子的眼睛发现的。

师：你能不能也说一说在生活中你的父母对你无微不至的爱？

我们也可以学着诗人的方法来写一写自己心中最美的亲情。

3、感受人间至爱的生命奉献。

同学们，生命中有自然的馈赠，也有亲情友情的守护，更有为了他人生命默默奉献的人间大爱。刚刚过去的5月22日。有杂交水稻之父之称的袁隆平爷爷永远的离开了我们。他将一生都奉献给给国家和他心爱的事业，他的研究成果不仅养活了半数的中国人，还被推广到了全世界为更多的国家解决粮食问题做出了贡献。

学习南嘉轩的儿童诗《默哀》

您一生

浸在稻田里，

把功勋

写在大地上。

2021年5月22日，

每根稻穗都沉下身子，

把你默念。

师：我们的生活中还有很多像袁隆平爷爷一样的科学家。他们心中有大爱，为了守护全人类的生命默默奉献自己的一生。你还能说出几个像袁隆平一样的人物吗？

三  童诗创作，我手写我心。

同学们，刚才我们徜徉在儿童诗歌的海洋中，领略了诗歌的语言美，体会到了丰富的想象力可以为诗歌插上翅膀。相信你们也能发现生命的不同美好，用你的手写下你心中所想，来表达对生命美好的赞美吧

老师为大家带来了许多美好的画面，为你提供一些创作思路。

学生自由创作。

分享、展示、赏析。

四、课堂小结，拓展延伸。