感知诗境，读出诗味

诗歌学习，重在引导孩子通过朗读感知诗歌的意境，品读出诗歌的韵味。但这对于低年级孩子来说，实在是困难重重。在《拉链》这首诗歌的学习中，我是这样开展学习的。

读诗中……

拉链
陈木成
天空，有一件蓝蓝的夹克，
飞机飞过去，
把色的拉链拉上了。
大地，有一件绿色的外套，
火车来来去去，
把拉链拉上又拉下。
我们家，是一件温暖的大衣，
爸爸妈妈吵架时，
把拉链拉开了，
淘气的弟弟跑跑跳跳，
把拉链轻轻地拉上了。

思考中……

早晨，孩子们7:20就来到教室布置黑板报，准备参加晨读。温故而知新自古以来就是最有效的一种学习方法，孩子吧跟着网上老师有感情的复习上节课的诗歌，大部分孩子都能够熟练的背诵上节课的诗歌，对此我感到十分的欣慰，感到我们大家的付出没有白费。

放飞梦想

今天的课程在美丽的春天在哪里这首歌中开始啦。伴随着优美的节奏，孩子们情不自禁的唱了起来，看着他们灿烂的笑容啊，我也会心的笑了。新的学习开始啦，我要求孩子吗？用诗歌精心擦亮每一个日子。我问孩子们，知道拉链吗？孩子们开心的笑了，纷纷说知道知道。并且指着身上的拉链，书包上的拉链，笑着说这就是拉链。初步读完诗歌之后，我问孩子们，诗歌中的拉链跟你说的拉链有什么不同？孩子们议论纷纷，有的说诗歌中的拉链是假的，有的说诗歌中拉链很大很大，最后，终于有孩子说，诗歌中的拉链是比喻，我想着告诉孩子们，对，这是比喻的修辞手法，大家今后要学习哦!

孩子稚嫩的作品

在我的声音最美这个环节中，今天我让孩子们主要采取了涨潮朗读法，第一节由第一小组朗读，第二小节由第一二组朗读，第三小节由全班朗读，这样孩子们朗读的声音越来越大，就像海水涨潮一般，孩子们朗读的兴趣也越来越高，基本做到了当堂成诵。朗读的方法只有多样化了，孩子们的朗读兴趣才会永葆青春。

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