《刷子李》评课

《刷子李》是一篇老课文，做为略读安排在五下。课文颇具特色，正面描写和侧面描写以及曹小三的心理变化过程（一波三折）都是本课的训练点。

今天黄老师的课，梳理如下:

1.谈话激趣。从粉刷匠入手，理解“刷子李”名号的含义。

2.听录音小声跟读课文，划出难读的生字词。

3.自读课文，找刷子李技艺高超的句子，做批注。

4.检查生字词预习情况。

5.从动作、穿着、效果三个方面，体会刷子李的技艺高超。

6.体会曹小三的心理变化，学习侧面描写

7.小练笔，运用侧面描写的方法。

8.小结，推荐阅读相关篇目。

课堂上，教师比较自如，教学环节清楚，从整体入手，再切入重点语句进行品味，目标达成也不错。

图片发自App

但有一点个人存在看法。徒弟曹小三的心里变化一波三折，大起大落，这是本课极具特色的写法。而且，如果学生掌握了这个表达方法，将会极大地改变作文平铺直叙，平淡无奇的弊病。

很遗憾，教师今天把握的小练笔的点是“侧面描写”，不是不可以，只是觉得两三分钟时间让学生写一段文字，运用侧面描写，好像很难。况且，侧面描写和正面描写二者是相应的，单独的侧面描写，好像无从下笔。从学生练笔的结果也可以看出来，不知所云，完全是原来怎么写，现在还是怎么写。看不到在这堂课上的生长。

个人倾向于把“一波三折”的写法做为练笔的训练点，在学习课文的基础上，写一件事情，设计出“意外”，让文章有跌宕，拒绝平淡。

也许同样存在难度，但可以通过设计来降低难度，如给材料......尽量教给学生实用的方法，实现读写结合，迁移运用。