“风”的主题课程进行中。在这一主题，我们学习了许多描写风的诗歌和散文，在优美的笔触下感受着风的千变万化的不同形态。除此之外，更为重要的是以科学的态度和方法对风这种自然现象进行探索。以绘本《风从哪里来》为基础，我们一起学习了风的形成原理。随后，理论联系实践，我们亲自动手，一起进行科学实验。提出问题→大胆猜想→动手操作→观察记录→得出结论，整个过程都充满着积极的思考和高度的热情。在动手的乐趣中，我们一起体会着科学实验的神奇力量。当然，本周的家长课堂依然精专。
一、家长课堂
本周的家长课堂，是誉霏妈妈给我们带来的高度精彩且专业的色彩课堂。身为大学老师的誉霏妈妈，面对一群八九岁的孩子，顺畅自然，毫无违和感。她从色彩的光学原理、色彩体系色彩的错视现象、色彩搭配等方面带着孩子们打开了熟悉而又陌生的色彩世界。
誉霏妈妈先以自己学生的绘画作品为例，引出了色彩的定义及光学原理。我们身处的世界，正是因为色彩的存在，才那么绚丽多彩。色彩通过人们的视觉感受产生一系列的物理、生理以及心理的效应，形成丰富的联想、深刻的寓意和象征。梵高说：“没有不好的颜色，只有不好的搭配。”
色彩是光刺激眼睛所形成的的视觉反应，但是可能有时候，我们看到的色彩会“欺骗”我们，这就是神奇的“照骗”现象。誉霏妈妈通过展示几张让人感觉不可思议的照片，让孩子们体会到，由于拍照角度和光照等因素，会产生一些错视现象。“所以，有时你看到的并不一定是真的。”为了让大家的感受更为直观，誉霏妈妈运用专业的绘图工具，当场进行演示。于是，我们看到一块看似深灰色的方块在移动的过程中慢慢变成了浅灰色，对比非常鲜明。孩子们连连惊呼：“哇！真是太神奇了！”
最后，誉霏妈妈讲解了色彩的搭配，并发给孩子们一张画纸、一桶画笔和一个画框，根据不同色彩的特点进行描绘。
不多时，在一个个小小艺术家的笔下，一幅幅色彩明丽的作品陆续诞生。
色彩是我们最为常见的视觉现象，但又隐藏着那么多不为我们所知的神奇秘密，不禁让人感叹“术业有专攻”！再次感谢誉霏妈妈给孩子们带来的高度专业的色彩课堂！
二、风从哪里来——风的形成实验
风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落。由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
为了让孩子们更加真切地感受我们在书本上学习的风的形成的原理，我们带着孩子们来到了科学教室。与以往不同的是，我们先没有把实验器材拿出来。水沝先问了大家一系列的问题，一步步地引导大家思考，根据我们已经掌握的知识，实验器材应该具备哪些特点呢？让人惊喜地是，孩子们的猜想竟然一步步地慢慢接近我们的实验器材风箱的样子。
打开包装包装，实验器材果然与大家的猜想极为相似！但是，这些器材需要组装和拼接，而这些前期工作都得由小组成员自行完成。于是，大家七手八脚地忙活起来。孩子们发现，合理的分工合作可以大大地提高工作效率。
实验中最基本也最重要的就是保障安全，所以水沝在演示的过程中一再强调各个需要注意的细节，我们尽力把安全隐患降到最低。孩子们好奇、用心地观看着、思考着，然后互相合作，迫不及待地动起手来。最初，风箱一侧的香烟是往上方四处飘散的。随着风箱中蜡烛的燃烧，上方的空气上升，从上方的小孔流出。而在一侧的香烟则通过小孔进入风箱进行补位，形成了明显的空气流动。这就是风的形成过程。
三、不会湿的纸——空气实验
风是流动的空气，而空气看不见、摸不着、闻不到。那么，空气占据空间吗？有的同学说，空气占据空间，因为它就在我们身边存在着。有的同学说，空气不占据空间，因为我们可以在空气中随意走动。究竟空气占卜占据空间呢？让我们用科学实验来证实吧！
水沝说，这个实验跟水有关，也跟纸有关，而且是一团神奇的不会湿的纸。听起来有些不可思议啊！于是，孩子们瞪大眼睛看着水沝把一团纸粘在塑料杯的底部，然后轻轻地把杯口放入水盆中，直到水杯完全浸入水中。水位这么高，杯中的纸应该很危险吧。“究竟杯中的纸会不会湿呢？让我们拭目以待吧！”于是，水沝轻轻地提起水杯，让孩子们用手指触摸杯底的纸团。天呐，纸团竟然是干的，而且几乎滴水未沾！
这个实验操作起来较为容易，各个小组纷纷迫不及待地行动起来。果然，一次又一次，直至十多次，杯底的纸团仍然未湿，可谓是屡试不爽！那么，杯底纸为什么不会湿呢？经过反复的操作和思考，孩子们发现，纸之所以不会湿，是因为杯中本来装有空气，杯口放入水中的时候，杯中的空气会阻挡水的进入，所以虽然看似水位很高，但是水却不能进入杯底浸湿纸团。
通过一步步的猜想、操作和验证，孩子们几乎自主地就得出了结论，这种效果比在书本上学到的知识更真实更有趣得多了！感谢神奇的科学实验，让我们的学习更加丰富多彩！
四、谁曾见过风——诗歌创作
学习了英文诗《who has seen the wind》及其译版《谁曾见过风》，我们又一起学习了叶圣陶先生的仿写版《风》。叶先生的仿作整齐流畅，清新自然，毫无凿痕。为了学习叶老的写法，我们对叶老的仿作进行了大胆地仿写。孩子们的仿仿作看似也不逊色呢：
琴棋书画组：
陈滢如：谁也没有见过风，不用说你和我了
但是风车呼呼转的时候，我们知道风正在跑步呢。
张玉琪：谁也没见过风，不用说我和你了。
但是窗户发出声音的时候，我们知道风来串门了。
张珈民：谁也没见过风，不用说我和你了。
但是叶子起飞了的时候，我们知道风来跑步了。
高诺伊：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是当树弯下了腰的时候，我们知道风在吹气了。
YXZBY组：
殷楷淇：水也没见过风，不用说我和你了。
但是红旗飘扬的时候，我们知道风在散步呢。
包涵琳：谁也没见过风，不用说我和你了。
但是窗外呼呼响的时候，我们知道风来打招呼了。
张欣瑜：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是当头发飘起来的时候，我知道风跑过来了。
徐琳洋：谁也没见过风，不用说我和你了。
但是头发乱飞的时候，我们知道风来找事情了。
六艺俱备组：
闫静萱：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是我的头发跳舞的时候，我们知道风来调皮了。
薄昊卓：谁也没见过风，不用说我和你了。
但是沙子在跳舞的时候，我们知道风来捣乱了。
辛则成：谁也没见过风，不用说我和你了。
但是树叶落下的时候，我们知道风来捣乱了。
王誉霏：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是大浪卷起来的时候，我们知道风在生气呢。
努力学习组：
高梓洁：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是草儿乱摇的时候，我们知道风在微笑呢。
谢华跃：
谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是风车旋转的时候，我知道风来健身了。
张妍柔：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是蒲公英种子飘落的时候，我们知道风来种地了。
郭子琪：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是小草跳舞的时候，我们知道风在看书呢。
陈昱丞：谁也没有见过风，不用说我和你了。
但是风车转起的时候，我们知道风来转圈了。
五、记叙文进行时——续写旅行
续写是三年级写作的一个重要标准。基于对课文故事《在牛肚子里旅行》的阅读和理解，我们进行了半命题的续写。惊险的经历过后，红头和青头重新见面，它们离开了草垛，接下来回到哪里去旅行呢？又会遇到哪些事呢？以“______的旅行”写一写吧！
根据写作要求，孩子们展开想象，给红头和青头的打造了一场场更加精彩的旅行！（除了明显的错别字和标点符号，其余皆不予改动）
交友的旅行
余晨曦
就在昨天，红头和青头二人决定来一次布一样的旅行，这次旅行的目的地是天空上（5000米）。
他们准备好了能量水（喝一口就可以半个月不用喝水）、神奇面包（永远不会发霉）、可加多的果酱（可以把果酱加多四倍）、绳子（永远不会断），就开始了他们的旅行。
红头跟青头说：“我们把绳子挂到太阳上吧。”青头说：“你真聪明。”“一言为定！”说着，他使劲一扔，一下扔到太阳上了。他们就一直跟着绳子爬。可是出现了一个问题，它们怎么爬也爬不高。它想了很多方法，可是只有一个让它们觉得合理，那就是：多喝点能量水。它们爬了一半，又没有力气了。眼看要掉下来时，一只兔子直接把它们推了上去，红头和青头总算看到了它们想看到的东西。这时它们回到了地面上，它们问小白兔叫什么，小白兔说：“我叫小顶，我想和你们成为朋友。”青头和红头想都没想就同意了。
这个故事告诉我们，只要你帮助了别人，别人就会认可你，成为好朋友。这样，你的好朋友就会遍天下。
飞机上的旅行
高诺伊
经历了牛肚子里的旅行，青头和红头的关系更加密切了，它们似乎也变得更加勇敢和镇定了。接下来，它们决定实现坐飞机的旅行。
这天，它们一起来到草原上玩。碧绿的草原一眼望不到边，偶尔有几匹马来回奔跑。有一匹马背上载着一个小朋友，紧张地抓着缰绳：“妈妈，草原真大啊！这几天我特别开心，我们今天就要结束旅行回家了吗？”“是的，我们明年可以再来。”
于是青头和红头有了一个大胆的想法，它们跳进了小朋友放在草地上的书包里，书包里有美味的饼干。它们先饱餐了一顿，不知不觉睡着了。
“快看看我们在什么地方？”青头醒来激动地说。红头探出头看了看说：“这里好亮，白云朵朵，一定是在飞机上。我之前听妈妈讲过，她最希望的就是坐一次人类的飞机，能飞得好高好高。”飞机上有的人在呼呼大睡，有的人在看书，有的人在听音乐，服务员还能提供美餐和饮料。青头觉得人类的世界真是太奇妙了！
一片片楼房越来越近，飞机像只大鸟一样平稳地降落了。它们俩终于实现了飞机上的旅行。
房子里的旅行
殷楷淇
青头带着红头离开了草垛。它们想找一个可以安居的地方。这时，红头问青头：“青头，这个大家伙是什么呀？”“这个呀，是房子，里面可以住人！”“太好了，我们快进去吧！”“嗯！”于是它们俩就进到房子里面去了。
“哇！”它们俩不约而同地发出了惊叹。“房子好大啊！”“看看这椅子！看看这沙发！看看这电视！看看这……大猫！”“不好，红头你快跑！”“不，你先跑！”红头替青头挡住了猫的攻击自己也逃过了大猫，青头已经就地取材搭了一个小屋子，它们两个就这样，在屋子里面度过了一个幸福的夜晚。
第二天，它们俩早早地起床了。简单地洗漱以后，它们爬上二楼，勘察一下房子情况。原来，这个房子只有一位老爷爷住在这里，他的老伴去世后，只剩下他和一只猫相依为命。
红头和青头不打算打扰他们，收拾好行李以后，便悄悄离开了……
天空中的旅行
谢华跃
一天，红头和青头一起来到广阔的田野上。走着走着，它们看见前方有一条很宽的河流，旁边有一棵高大的树，落下来几片叶子。青头知道，它们是跳不过去的。又想到：我们可以跳到叶子上，顺着风到河的对岸。青头先跳到了一片叶子上，到了河对岸。红头看见了，也跳到了一片叶子上。可是这次不是很顺利，一只鸟抓住了红头，飞到了天上。又有一只鸟冲过来，两只鸟开始了激烈的战斗。红头落了下来，说：“救命啊！”青头不管三七二十一，使足力气往上跳，可是也够不到。
幸好一只大雁接住了红头。可是现在是秋天，大雁要飞往南方，要是下不来就要去到南方。红头听见下面青头在大喊：“快点跳下来！”红头不敢跳，但是想到了它的好朋友青头：要是我不跳，我可能再也见不到青头了。红头鼓起勇气，跳了下来。青头看见红头掉下来了，在红头即将要掉下来的地方铺上了好多叶子。红头掉了下来，一点也不疼。
红头又见到了青头，留下了眼泪说：“谢谢你。”“不客气。”青头说，“就算你在天空的一次旅行吧！”
在黑洞旅行
薄昊卓
红头和青头两人梦想成真了！因为它们都当上了宇航员，准备飞上太空。
火箭起飞了，两人心里想：这和去XXX旅行有什么区别呢？说着说着，火箭到达了太空。两人还没反应过来，脑子里已经有了一些画面感。不过也没用，因为百闻不如一见，就像很多人在你脑子里说太空长什么样，我亲眼看一看最好！
两人进太空了，青头和红头大吃一惊！眼前是一个黑洞，说着红头被吸进去了……
“青头……我……被……黑洞……吸进去了！”青头大喊：“我听说在黑洞中，时间是静止的，你在里面不会饿。”“那……你说的……有什么用？还不快……来拉我……出来？不然我可能被黑进去了！”“你是勇敢的红头，你可以出来的！”
红头在青头的引导下，出了黑洞。红头出来的第一句话是：“第一次在黑洞中冒险！”
六、班级文化
按照少先队的指示，本周以民主投票的方式，选举了班级“诚信之星”。竞选者先进行一分钟跟主题相关的演讲，然后所有同学在纸条上写上自己想选的同学的名字并反复对折。接下来，随机选三名不参与竞选的同学进行唱票和计票，当场把统计数据写在白板上。这个过程公平、公开、公正，较符合正规的选举流程，有助于从小培养孩子们的选举意识。
对于此类选举，我和水沝的态度一贯是尊重个人意愿，但鼓励参与，因为这也是一种自我认可的态度和一次自我展示的机会。当然，我们一贯的原则是，每个人都要重视自己每一次的选举权和被选举权，实事求是，慎重地投出自己宝贵的一票，不投感情票。
参与此次竞选的同学有：陈昱丞、郭子琪、张妍柔、张玉琪、辛则成、余晨曦、陈滢如。他们都很自信勇敢，应该给他们点赞！
唱票和计票的同学有：王誉霏、张珈民、包涵琳。
根据最终的统计结果，滢如当选为此次的“诚信之星”！恭喜滢如！
学部集体运动的小插曲——单腿支撑挑战校园吉尼斯。我们利用大课间时间进行了第一轮选拔，规则是单腿着地，不能离开指定方块区域，另一只腿悬空，不可触碰地面或身体其他部位，双手离开身体或放在腰部以上。看起来难度系数较高，孩子们究竟怎么样呢？
时间一分一分地过去了，虽然有一个个下场的同学。但是八分钟以后，依然有七位同学单腿直立，他们是：陈滢如、高诺伊、高梓洁、张妍柔、王誉霏、辛则成、徐琳洋！
我不禁惊叹孩子们的耐力、毅力和定力！但也心有不忍：这八分钟该是多么辛苦和难熬啊！于是我宣布第一轮到此结束，这七位同学都很棒！
孩子们告诉我，站了那么久脚都麻了，我是既欣慰又心疼，欣慰的他们为了班级荣誉努力拼搏、绝不放弃的坚定的决心，心疼的是这个拼搏的过程饱含了他们几多的辛苦、难受和忍耐啊！
无论是谁代表海螺班出战，你们都是最棒的！
大课间回来，我和水沝不约而同地发现了三款看似一个系列的浅蓝色T恤，我们美其名曰“海螺班男子天团”。可他们偏偏非得说自己穿的是秋衣……哈哈哈，我们的快乐就是这么简单，它无处不在！