快乐书法（“立”字旁和“米字旁”）

    上周由于电脑账号登录不上，我们书法课没上，今天学生趁课间时间，抓紧把电脑打开，协助老师完成黑板板书，昨晚辛苦我们的另一位助教老师，倒腾到半夜上不去，直接更换了密码，今天终于算是登录上去了。学生们拿出自己精心准备的书写纸，可能是同学们看到别人的优秀作品，纸上都有小小的装饰吧，今天发现四年级的几个学生也搞起了小创意。

    老师课前还是依照惯例，先出示上一节课中，优秀打卡，优秀作品，同学们听得很认真，当大屏幕上出现东华的时候，有同学还小声说:“认真听，看有没我们的作品。”这是一群可爱的孩子，我不想打击孩子们的激情，在心里想，我们上周都没上，怎么可能会有我们呢？

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    接着老师开始今天的学习，“立”字旁和“米”字旁，老师还是先对比“立”单独书写和做偏旁的区别，区别在于最后一笔，“立”字单独写时，最后一笔是“横”，作偏旁时最后一笔是“提”，接着老师让学生观察，字的“比例大小，相对位置，点的定位”出示读贴十二字。老师先范写，接着是一段优美的音乐，孩子们自己在本上书写，我们老师在讨论区发孩子们书写情况。孩子们都在认真书写，过了大概五分钟时间，老师对于讨论区孩子们的作品，开始评价。

   

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    接着又开始教书写“米”字旁，还是同样的方法，先出示字和偏旁的区别，再出示例字，书写时提醒孩子们的书写姿势和握笔姿势，我们两位助教老师也在不停地反复纠正孩子们的正确姿势。讨论区发孩子们的书写情况，我们两位老师在来回巡视，认为写的好的也发讨论区，没机会上麦老师亲自指点，但也希望能在讨论区得到老师的指导。今天比较幸运的是，当老师停止音乐，对于讨论区作品指导时，听到有同学说:“那不是我们班的韶涵吗？”一句话，全班同学都看向大屏幕，我特意把屏幕显示全屏，同学们都看到了，我对同学们说:“都别说话，听老师是怎么说的。”老师指出了她的握笔姿势，具体该怎么做，当时就让她及时纠正过来。对于我们来说这也是一次进步，虽然没能上麦成功，但是也得到了老师的指导，还是有所收获的。孩子们这节课比平时学的都开心，作品也完成的比较好，看着孩子们这么大的进步，真心为孩子们高兴。

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    真心感谢互加网络课程这个平台，让我们山里的孩子也能得到专业老师的指导，发挥自己的特长。