用易经思想看思维导图，简单一句话：别让大脑闲着
在中国，无论古代还是现代，总有很多人喜欢用《易经》去认识和把握世界，把人与自然看作一个互相感应的有机整体，即“天人合一”，并把它的核心理念 “三易说”，简易、变易、不易，应用到生活里。
而思维导图呢，它是模仿脑细胞的无数突触和连接，从中心发散出去，通过运用曲线、符号、关键词、颜色以及图像，形成一个完全自然的有机组织图。
这一点，就有点像易经里大家耳熟能详的那句“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，八卦定吉凶，吉凶生大业。”
也就是说，思维导图，也是循着这种“两仪生四象”的扩张法和循环轨迹，衍生出更多的思想和变化，完成一个相对固定和完整的思维“草图”。
这种思维方法，被叫做“发散性思维”，是构成思维导图不可或缺的工具。
由此不难看出，思维导图不是简单的记笔记，也不是画画，而是充分利用左右脑的机能进行发散性思维，利用记忆、阅读、思维的规律等，挖掘人们在学习和工作中的无限潜能。
有关思维导图的这些作用，英国的思维导图之父、脑力开发专家、教育专家和学习方法专家东尼.博赞先生给我们展现了一系列超出想象的答案。
东尼.博赞先生是“世界记忆锦标赛”的创始人，还是“发散性思维”概念的创造者。他与胞弟巴利.博赞先生共同完成的《思维导图》一书，更是打开了人类智慧的大门。
[if !supportLists]01、 [endif]什么是思维导图，能带来什么
《思维导图》这本书共分为五个部分，从人脑的无限能量和潜力、思维导图的定义、思维导图的基本应用到思维导图在学习、生活和工作领域的高级应用至最后的未来等，多方位阐述了大脑的潜能和思维导图无可比拟的神奇。
东尼.博赞先生在这本书里很肯定地告诉大家，只要经过训练，掌握了大脑的工作模式和接受信息的方式，学会高效地运用大脑，人们的才华就能完美的展现，比如，绘制思维导图。
既然思维导图有这么明显的好处，那什么才是思维导图呢？
思维导图，是东尼.博赞先生通过研究信息处理的本质、脑细胞的结构和功能、大脑皮层以及天才记笔记的习惯等理论知识后，于上个世纪六十年代后创作诞生的。
而且，思维导图通过是模拟思维过程---接收、存储、分析、输出和控制这五大功能形成的，是多面的、发散性的，就像大脑一样，在重复和模仿发散性思维，才有了思维导图，被誉为“大脑的瑞士军刀”。
思维导图的结构不复杂，是由中心图也就是主要内容、内容分支和构成分支的关键图像或关键词构成。它充分打开了联想和连接的通道。
比如那些杰出的天才们，他们都有一个共同的特点就是经常记笔记，而且是随性的和富有创造力的，好像是信手涂鸦之作，其实却是运用了很多的关键词、符号、顺序、列表、数字、图像等等。
而这样的笔记，不但能加深记忆，更让他们产生灵感和火花，为他们的创作打下坚实基础。
比如，爱因斯坦曾是专利局职员，早期并没有展示出超拔的数学天分；达芬奇是公证员的儿子；莎士比亚曾因偷盗被拘禁。但他们都靠自己找到了脑力开发的金钥匙，成就了人生的传奇。
所以，思维导图，看似简单的涂鸦，其实是蕴藏着无限可能的智慧工具。
[if !supportLists]02、 [endif]如何用思维导图，提升工作和学习效率
熟悉了思维导图是如何构成后，再熟练地应用到工作学习当中，才会让它发挥出应有的价值。
画思维导图的制作是有技巧和准则的。东尼.博赞先生在《思维导图》中强调了三A原则,即接受（Accept）、应用（Apply）、改编（Adapt）,但不要把生硬的秩序与混乱的自由混同。
还有，就是要突出重点，发挥联想，清晰明白，还要复习和检查思维导图。
谁都不是天生就会画思维导图的，东尼.博赞先生把它带到这个世界也不过是半个世纪之多，但通过训练后，能熟练掌握和运用思维导图，带来的成效却不容小觑。
比如在考场上，明明会的考试题却怎么也想不起答案来。越是努力地去想去思索，越是头昏脑涨，无法产生一丝记忆。可一旦考试结束，答案却一下子就从脑子里冒出来，仿佛灵光乍现一般，却派不上用场了，只有遗憾和失落。
这就证明，我们的记忆不够牢固，或者说我们的紧张心态阻碍了大脑的灵活运转。但若是把思维导图应用到考试中呢，不但能加深记忆，甚至还能提高成绩，绝对是意外之喜。
怎么在考试中用思维导图呢？书中说，要用微型思维导图把马上跳入脑海里的想法记下来，确定用什么顺序回答问题，然后画一幅思维导图大框架，自由穿梭在已有的知识结构中，前后对照，用补充思想、联想和解释得出结论。
其实，不论思维导图用在哪里，只要能帮助你跳出泥沼、解决问题，都不失为是一个好的有效的办法。
通过头脑风暴和联系技巧能帮助人们释放非凡的大脑能量，这一过程为展现和激发大脑潜力奠定了基础，将思维导图的核心规则和过程呈现了出来。
所以，把思维导图当作生活和学习的一部分，经常的创作和应用，才是读书的初衷。
[if !supportLists]03、 [endif]发散性思维，让未来更多姿多彩
思维导图可以作为帮助人们认识、接近和使用大脑无限可能的工具，它让我们更接近于孩童。
因为，在创造思维导图时是一个愉快的过程，能激发我们玩的天性，从而解放我们的思想，开启创造无数观点的可能性。
比如，思维导图可以做读书笔记，理清思路，克服困难，服务生活。它能解放思维，让人一发不可收拾。不管是分析问题、权衡目标、制定计划、开展研究、复习考试还是管理团队，都功不可没。
但让人印象深刻的，是对有学习障碍的人的作用。
在《思维导图》里，东尼.博赞先生讲了一个和叫“蒂米”的9岁男孩的故事。蒂米曾患过严重的脑瘫，很多人认为他不会学习，智力也有问题。
可东尼先生跟他玩了一个下午后，却发现，蒂米不但能画出思维“草图”，甚至解除了他的语言限制。他能发现姐姐名字的拼写错误，他喜欢太空和恐龙，他甚至可以按照顺序详细说出行星的名字。
从蒂米这个案例中，不难看出，思维导图是可以提高思维和释放但潜能的认知工具，它通过发散性思维，让人们在决策、记忆和创造性思维活动中，更加游刃有余。
我们生活在这个信息爆炸的社会中，与各种各样的生活和工作、学习等琐事纠缠、打交道，如果能随时把创作思维导图当作一种生活习惯，不断地运用发散思维来解决问题或进行参照，那我们都将生活的更自由、更有情趣。
所以，别把创作思维导图当作是任务或者工具，而是把这种发散性思维当作正常考虑问题的方式，由点及面，产生更多的联想，也由此产生更多的责任，尤其在教育方面，为了孩子，为了下一代，也要努力，从现在做起。
写在最后：
爱迪生曾说：天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
这句话告诉我们，做任何事情，只靠天分远远达不到成功，只有后天的努力、付出和汗水，才能达到理想的彼岸。
我们中国也有已经老话曾说：“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。” 也就是付出多少辛苦，就会增长多少才干。
《周易》说：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”
所有这些都告诉我们，做任何事，都要不怕辛苦，要先付出才会有收获。创作思维导图亦是，从简单到复杂，从不会到运用自如，在这个过程里，既学会了动手能力，也学会了发散思维，更学会了不断自我成长，何乐而不为呢！