读《放飞水母的女孩》有感

      我，一个普普通通的12岁女孩，过着平淡无奇的生活。和其他同龄女孩一样，我也会为友谊感到难过，被自己的心结所困扰，为成长中遇到的各种困难感到烦恼……每当我有这种感觉时，总会不知所措，甚至有些崩溃。

      直到，我遇到了这本名叫《放飞水母的女孩》的书。

    《放飞水母的女孩》是由美国作家艾丽•本杰明写的一部长篇儿童小说。这本书主要讲述了：七年级女孩苏珊娜•斯旺森和同学们去水族馆秋游，当大家都被触摸水箱厅吸引时，只有苏西（苏珊娜•斯旺森的小名）一个人来到了水母展厅，而在这儿，她初步了解到了剧毒水母——伊鲁康吉，并把它与好友弗兰妮•杰克逊的死因联系起来。在此之后，苏西便开始沉默不语，开始深入了解伊鲁康吉水母，把科学报告的主题定为水母，她甚至有了一个大胆的想法——寻找一个水母专家，一个能理解她想法的水母专家。而她所做的一切，只是为了证明，弗兰妮（弗兰妮•杰克逊的小名）是因水母蛰刺而死的。（尽管许多人都认为弗兰妮是因溺水而死的，但苏西深知弗兰妮水性很好）

      这本书的结构与风格十分特别，首先：以目的、假设、背景、变量、步骤、成果和结论等撰写实验报告的顺序步步展开，每个章节前都附有苏西七年级的生命科学老师特顿夫人的一段话，而这段话，既是科学实验的导引和实验步骤的意义，又暗示了苏西实际行动的指向性。其次：书中最大的写作特点就是运用了大量的插叙：插入了苏西与弗兰妮第一次相遇，到之后成为关系密切、无话不说的好朋友，以及最后两人因为心理成长的步调不一致和其他女生的影响，导致弗兰妮渐渐开始疏远苏西的情节。而令我感觉最妙的一点：莫过于作者以“水母”为隐藏的线索，在苏西的成长道路上，在不知不觉中，她已经实现了自我的突破，克服了弗兰妮离世带来的自我封闭的压抑状态，既放飞了轻盈的水母，也放飞了沉重的心灵。

      读完这本书，我不得不感叹：我与苏西有太多的相同之处：（尽管在许多人看来苏西有些奇怪）我和她年龄相仿，我和她有时都会为一件别人看来不太必要的事情执著追求，我和她都有过失去朋友，感到孤独的时光……在读这本书，体会苏西内心深处的感受，看着苏西慢慢从自我封闭的状态回到正常状态时，我也在跟着苏西成长：当我得不到他人的理解时，我学会了像苏西一样冷静下来，独自一人呆着，做一些我自己喜欢的事；当我有疑惑在心时，我学会了像苏西一样大胆尝试，敢于探究，执著追求；当我和父母发生冲突时，我也会像苏西一样试着从父母的角度去考虑问题，去理解父母，去体会父母的良苦用心……故事的最后，苏西因亲人、特顿夫人和朋友们的影响，（这种影响里既有爱，又有友谊）彻底走出了自我封闭的状态，带着妈妈的鼓励，伴随着朋友们的邀请，敞开心扉，狂欢于学校的舞会……

      《放飞水母的女孩》让我学会了许多，同时也让我明白了：成长，或许就是一次会让人失语、纠结、混乱的经历，但当走过那段“路”  时，就能学会重新面对事实，回到“群体”中继续前行。