直播有感 谢杏娟

  今年由于疫情我们过了个超长版的假期。为了使孩子们的学习不受影响，我们学校早在2月10号之前就对老师们进行了网课培训。说实话以前自己对电脑很排斥，看一会儿就头疼，现在也是逼着学吧。跟着杨洁老师全举老师慢慢的可以用希沃直播了，我们七英姐妹们也是在群里对不同的地方互相咨询。跟着翟俊芳老师把这个钉钉如何采集桌面的声音，就是把扬声器打开这一点总算弄明白啦。葛敬芝老师，教我如何在幻灯片里插入图片，如何旋转图片，如何插入视频音频等等。感谢吴海燕老师一直教我到晚上11:00，终于学会在乐教乐学里发作业啦。钉钉呢，首先看咱们们群里发的如何使用钉钉直播的视频，后来自己在百度上又搜了一些关于钉钉的内容，以前看吴海燕老师发的打卡，觉得很神秘，不知道怎么打卡，很羡慕，现在基本上也能够使用啦。在家里哪里不懂的，还有女儿可以帮忙。虽然，这对大家来说都是小菜一碟儿，虽然有时候在电脑前一坐就是几个小时，但终于有点进步，心里也觉得挺欣慰的，头也不是那么疼了，下一步就是想着开学后也要多上上电脑，不能好不容易学到的东西又丢了。真是逼到哪学到哪，不是有句话，今年的疫情把老师们都逼成主播啦，哈哈！

  下一步就是备课了，大家都期待疫情尽快结束，但说实话这段日子在家里上课心很静，有充足的时间来备课。前一天下午就反复的观看第二天要上课的幻灯片，反复的阅读教材，我们仁爱版的教材比较简单，就想到龚海平老师教我们的，要尽可能的找出文中的隐性的信息，让学生能够稍微深刻的思考。对于要打卡提交录音的内容，例如单词的朗读，就会把文中音频内容，当天发到微信群和钉钉群里边，让学生反复的跟读和模仿，然后在钉钉里打卡提交自己的最佳朗读成果。对于学生读不准的单词，就课堂上让学生反复的跟读，教他们按照意群来读书，注意轻重缓急，纠正拖腔等等。对于朗读优秀的同学，就把他们的打卡在群里分享，以激励和带动。像王芬老师说的那样，每一件事我都有它的两面性。空闲下来的时候静下心听一听，每个同学的朗读也是一种享受。说实话在学校的时候还真是没有机会一一听大家读书呢。每节课讲完之后，就根据自己的所讲内容设计作业，讲什么就设计什么样的题。中午1:30，就先把答案发到组长群里，组长不会的在组内讨论，每个组长都是群主，他们也建立起自己的小组群，有组长给他们答疑解惑。老师发答案的时候，会把答案的解析和标注用红色的笔圈出在相应位置，以便能使绝大部分同学能够理解自己的错误原因，学生家校本里提交的作业必须是用红笔纠错写过标注的，感谢钉钉优秀作业还可以分享到群中。

  由于是直播课时间不受限制，对于大家作业中存在的问题也随时可以开启小直播，20分钟30分钟都可以。也是在不断地摸索前进。前几周，每次的周末作业都是自己先打印出来做一遍做出标注，然后利用手机进行钉钉群直播，一会儿工夫手就酸的不行了。后来在葛丽芳老师的启发下，直接打开word桌面分享模式进行钉钉直播，还可以利用上面的白板，也省得打印啦，真好，真是团结就是力量。

  怎样使直播效果更好呢？老师的语言要有感染力，例如对于学生的互动，例如我会这么说，某某某第一个打出答案，大家加油，接着下面好多同学的答案都出来啦。我还会这么说，今天我们不仅要比赛知识的掌握程度，而且我们也来比赛一下大家打字的速度吧！

  最后，我相信疫情会很快过去，相信我们县直人一起努力，一切都会越来越好！