构建高品质阅读趣味，真正从阅读中受益

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人的成长离不开知识，获取知识的重要途径之一便是读书。阅读没有年龄之分，任何阶段都可以读不同的书来获取不同层次的内容，提升当下阶段的精神世界。

我觉得人阅读不同种类的书的动机是不同的。比如我阅读诗歌散文是为了陶冶性情，阅读名著是为了提升自身文化修养，阅读史实是为了通晓古今，阅读游记是为了感受旖旎自然体会人生百态，阅读科幻小说是为了打开脑洞，阅读推理侦探小说是为了锻炼自己的逻辑和推理能力，阅读网络爱情小说是为了消遣放松。可能每个人阅读的动机各有不同，但殊途同归，坚持阅读的终点必然是丰富内心。

听了郑教授的分享之后才发现真正会阅读一本书不是简简单单认识字，知道书的内容讲什么那么简单的。要想突破自己的阅读极限，就要想学会快速阅读法，通过反复训练，使自己不但能够快速浏览文章，而且还要提高阅读的效率，在阅读过程中提取出有用的信息。这个过程也是开发自己阅读潜能的过程。只有有效率的阅读才能用最短的时间获取更多的信息。

著名学者周国平在《做一个真正的读者》一文中曾说:“读书要形成自己的读书趣味，要有较高的读书品位，灵魂的品质是可以不断提升的，读好书就是提升的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准,每读一本书，一定要在精神上有收获，能够进一步开启心智。能否成为一个真正的读者，青少年时期是关键。经验证明，一个人在这个时期倘若没有养成读好书的习惯，以后再要培养就比较难了;倘若养成了,则必定终身受用。”可见构建高品质的阅读趣味是多么重要，不但要从小学阶段开始培养，即使成年人也应该去提升自己的阅读品质。首先要培养自己读书的兴趣，很多事情都是兴趣使然，培养兴趣也是一个养成习惯的过程，即使再不愿意读书也可以从一天读一页开始。现在的孩子很多不爱读名著，喜欢读一些流行小说，也不是说流行小说完全没有意义，只是流行文学在提升学生内涵和阅读品味方面起到的作用甚微。这时就需要教师进行引导，现在每学期的书单我都会和学生们一起完成，读到一些章节我们就会交流探讨，这样从学生眼中我也能发现新的世界，他们也能从多方面理解书的内容。每年我也会给自己做一个书单，一开始是强迫自己完成，后来会多看很多书单外的书。有家长经常会问我孩子语文成绩不理想怎么办，我都会回答：多读书。我会带着他们一直坚持读书。结合郑教授的指导，让学生学会阅读，爱上阅读，真正从阅读中受益。