《运动和位置》一课教学反思

    本课的引入部分:出示小女孩喂鱼图片,提问学生—当我们站在地面观察时,怎么判断物体是运动还是静止的?学生会自然理解为是判断水中的鱼儿是运动还是静止,孩子们的回答有:水面有波纹,鱼儿游动了,没有提到位置改变,学生前概念中没有建立起对机械运动来说,运动和静止是相对的概念,也就是缺少“参照物”的概念。这时候我引导学生岸边的石头是静止的,和它相比鱼儿是运动的。因为位置发生了变化。进一步总结判断物体是运动还是静止要和另外一个物体作比较,观察它们的位置是否改变,根据位置变化来判断。

    在探索部分,用自制的简易方位盘、软尺和指南针来帮助学生描述自己的位置,在这个环节发现有的孩子并不会使用指南针,需要做一定讲解,有的孩子对于位置的描述不全面,认为只需要表明方向,而不需要表示距离,通过给出示范的语句“我在你xx方向,距离你xx米远。”可以帮助学生来理解如何描述物体的位置。同时也举例说:“在海面上迷失的航船如何确定它的位置,不仅要知道它的方向,也要知道它和参照物的距离。”

  拓展部分的知识,根据坐标图,标出物体所在位置,学生们在三年级上册数学中已经学过坐标图,对他们来说这个知识点容易获得。

方位盘

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