上好复习课

      昨天下午突接任务，教研室要网上钉钉听课。（钉钉听课还是首次）新课早已讲完，只能让复习课了，刚好该复习九上笫一单元了。

    如何上好复习课呢？

    上好复习课，就要明白复习课是干什么的？为什么要上复习课？

    首先，复习课是复盘。通过回头看一单元所学的课程内容，让不清晰的更加清晰，更正认知错误和偏差。让浅知或未知走向深知。（从知道走向理解运用。）

      其次，学生的学习，包括教师的学习，都要有一个复盘。课程复盘在课型上称作复习课。

    此外，上好复习课，要看看教师想要通过复习课做什么。在单元课程学习中，要遵循“教学评一体化”原则，清楚学生哪里掌握得好？哪里掌握不好。这样的复习课是有的放矢。如果不了解学情，就需要依据单元重要内容来设计复习课，这样的复习课既是复盘，又是检测。

    因此，如何上好复习课，要以课标、单元教材目标为关键点设计内容，也要依据学情来上。复盘的核心是语言知识和语言技能， 但不能只停留在知识技能层面。要以学习活动观和单元主题意义为指南设计复习课。

    复习课没有固定的模板。但也有相对固定的流程：在预习单设计基础上，学生自主梳理单元内容——同伴互查——教师点拨——个人反思提升。

        我依据2022历史新课标，设计了以下内容：单元概括，新课标要求，训练目标及重难点，方法指导，夯实基础，构建框架，课堂训练，直击中考。

    网课与线下课堂迥然不同，师生隔着屏就如隔了十万八千里，大部分学生是难以保证注意力时刻在线的。如果，老师依然采用一问一答、讲解传授的方式，效果可想而知。眼见得学生的兴致日趋衰减，心不在焉者比比皆是，老师若不改变课堂模式，这个学期的教学成效将惨不忍睹。要求学生改变的前提是，教师先改变、课堂先改变。