我是今天的主讲人，非常感恩大家的参与，看到每一位父母投入到家庭教育，不断地自我成长，相信一定会看到更多少年生动的脸庞，绽放笑容，这是件多么快乐的事！
今天我们来聊一聊孩子的学习成绩，不论你是说我很在乎成绩这件事，还是我不太在乎成绩这件事，这都是孩子和父母绕也绕不过去的一件事，正如仓央嘉措说的那样，不论你来，还是不来，我都在这里。
那么今天我们就直面这个家长和孩子躲不掉，逃不开的事： 孩子的学习！
我想问一下，大家会和孩子说：“你成绩好不好，我不在乎。。。”
为什么会和孩子这样讲呢？
怕孩子有学习压力，还是真的觉得无所谓？或者有别的理由？
不论什么样的理由，请千万别和孩子说这句话，为什们呢这就像你在做一份工作，老板和你说我无所谓你做的怎么样，那做的意义又在哪里呢?
对于学生时代的孩子来说，学习是他很重要的生活组成部分，如果都不值得被在乎，那么孩子的认可从哪里获得呢? 孩子的自信，自尊从哪里获得呢?
一定会有家长说我说的很片面，学习成绩又不能代表一切，当然，非常同意这样的观点。
可是我们学习只是为了获得好成绩吗?
当然不是！成绩只是我们学习之后获得附属品，并不是我们学习的目标。
每一个孩子的学习目标不尽相同，每一个小小的孩子心里，都有一个大大的梦想，每一个孩子都自带了剧本来到这个世界上，尽管各不相同，却每一个人都在努力成为优秀的，每一个人都希望被认可，被肯定，被赞美，成为生活里的“优等生”。
因为我们每一个人不论走到哪里，从事什么营生，都要求自己是一名“优等生”，向上生长是每一个人的本能。
如何才能成为优等生呢?
我们在学校里学习主要是为了培养每一个孩子的元能力，元能力是帮助孩子们获得优异的成绩，德智体美各个方面很好的获得新知，同时在未来可以更好的生活，工作，成为想要成为的人！
元能力是什么呢?
每一个人与生俱来的认知能力：记忆力，联想力，逻辑力，创造力。
这四种能力相辅相成，互为因果，迭代成长。具有良好的记忆能力，才能够不断地充实大脑的内存，如果将我们的大脑比作一个图书馆，联想力和逻辑力就是两位图书管理员，会帮助我们将学习到的知识，分类，归纳，总结。方便我们随时可以使用和提取大脑中的知识。只有应运熟练，深度关注，不断地去思考，创造力就会迸发奇思妙想。
我们一齐来看这一张大脑功能结构图，蓝字是左脑功能，红字是右脑功能。
不断提升元能力，就能够不断地锻炼我们的大脑，不断地使用大脑，元能力也会越来越好。
我们在学校的大部分时间都是在培养孩子的这四种元能力。我们通俗点讲，也就是说，每一个孩子都是差不多的，元能力的基础是一样的，那么为什们有的孩子轻轻松松度过了美好的青少年，学习成绩不错，兴趣爱好多多，而有的孩子学习的辛辛苦苦，成绩不理想，又或者不知道自己为什么要学习，没有动力，没有能力，苦不堪言，一日挨过一日呢？
当我们给孩子报了很多补习班，把所有工作以外的时间都投入到陪孩子学习这件事上，发现成效并不理想的时候，我们是不是要想一下，到底是哪里错了呢?
其实呢，任何事情都是需要用对方法，用适合自己的方法，坚持下去才会有效的。
想要成为一名优等生，首先要掌握成为优等生的学习能力，作为家长我们不需要代劳孩子学习任何一门学科，孩子远比我们想象的厉害和聪慧。作为家长我们能狗做的是引导孩子不断去探索和提高适合自己的学习能力。
学会学习，才会真的爱上学习，成为学习的主人。
上面的金字塔大家是不是经常见到？
金字塔阐述了我们如何才能真的学会一个知识的全过程，每一个新知在真的活学活用之前，都是信息，如何把无限的信息变成我们大脑中永恒的智慧呢?
那是要经历： 理解新知-新旧知识链接-归纳分类-总结复盘-延生新意-创造新概念。
我们可以通过课前科学的预习，课堂上专业的听课方式和笔记，还有符合大脑周期性的留存率的不断复习，才会真的掌握，并随时可以从大脑中提取。
一万个小树林理论大家都听过吗? 就是说，你想成为某一项或者某一个领域的专家，你需要投入专注的学习1万个小时。
其实这个理论并不准确，只是希望大家可以在学习这件事上看得长远一些，懂得坚持的意义。但是专注到具体学科上是不一样得，对于不同的人也是不一样的，一万小时只是一个大概数字，而且大家不深入了解概念背后的故事，还会忽略两件事，第一，你坚持的方向是对的，第二你用的是正确的方法，这样一万小时的坚持才是有意义的，而不只是一场毫无结果的浪费时间。
所以呢，如果你真在度过一段不写作业母慈子孝，一写作业得鸡飞狗跳家庭时光，那么一定是我们的方法错了。
学习,我们需要从四个方面来考虑
1. 你的孩子是哪一种学习类型？
2. 你的孩子是哪一种认知类型？
3. 你的孩子学习误区在哪里?
4. 你的孩子注重过程还是结果?
学习类型决定了学习状态，认知类型决定了她对这个世界的了解方式，仔细观察就会发现，每一个孩子的学习喜好都是不一样的，有的孩擅长背书，有的孩子擅长推理，有的孩子能歌善舞，有的孩子乐于助人，有的孩子运动天赋爆表，总之每一个孩子都有自己与众不同的魅力所在。
经常在家长课堂上，请家长们夸奖一下孩子，家长们就会说平常都是批评了，一下子让夸奖都说不上来了，不知道你们是不是也有这样的感受呢?
想要帮助孩子成为优等生，那么首先要了解你的孩子擅长的思维模式，哪里需要获得帮助，只有这样的帮助，才真的会帮助到孩子，想要准确的帮助孩子，首先，需要了解孩子的类型和学习误区，然后像剥洋葱一样，一层层剥开，找到孩子学习路上真正的难处，站在孩子的背后，尊重孩子的能力，相信他一定可以，远远的引导孩子爱上学习这一件事。
作为父母的我们，一定要多多关怀，给予孩子足够的信任，我们一定要相信孩子可以的，这个世界上没有学不好的孩子，只有过早放弃的孩子和我们。
想象一下，如果你是一个十几岁的孩子，正在做一件别人都做得好，自己总是做不好的事，是不是充满了挫败感？
想象一下，明明不知道为什们要做这些自己不擅长的事，父母却总要求要做好，内心是不是充满了不知所措？
如果想要让孩子走出迷茫，获得自我探索和追去的快乐，那么请一定把掌控权还给孩子。
长大的我们不需要抢着做孩子该做的那些事，我们需要的是100%的尊重，100%的信任，100%支持。
为什么这么说呢?
因为学习不仅仅是培养孩子的记忆能力，时间管理，学习策略，更要让孩子明白，想要成为一个优等生，必须拥有良好的学习习惯，清晰的学习目标，并了解自己的兴趣，能够通过自我驱动来持续学习，自我校对标准，是一个终身学习者。
那么我们在养育孩子的过程中，就应当把教育分为不同的维度来应对不同阶段的孩子。亲子教育专家黄静洁将学习为了三个维度：
第一个维度与学习效率相关的六项能力：记忆策略；时间管理；学习策略；提问力；理解力；分析力。
第二维度：关于学习的自控力：责任；自律；专注力；批判性思维；阅读力和内驱力。
第三个维度是关于孩子的未来竞争力，其中包括适应力，情商力，协作力，抗挫力，交友力。
看到这三个维度，大家都是怎么做的呢？
更注重哪些方面的培养呢?
这三个维度的学习力成长，将帮助我们和孩子打造全新的学习框架和底层逻辑。帮助孩子全方位的成长。
同样也适用于我们每一个拥有终身成长思维和心态，不断进步的每一个成年人。
每一个孩子的价值观都来自于父母的行为习惯。
希望在接下来的日子里，和大家一起了解孩子的特点，挖掘 孩子学习的误区，共享高效的学习方法。
养育焦虑不解决任何问题，面对焦虑，拥抱焦虑背后的需要，让我们一起见招拆招，成为孩子快乐学习道路上的好帮手。期待我们一起开启新养育之旅。