忙忙碌碌工作一学期，心情时刻期盼着考试所带来的收获成功的喜悦，但是上学期我们班在语文考试成绩特别不理想，与县级的平均分相比，还有十分大的差距。现就上学期期末测试进行如下分析。
一、总体分析
1、试卷分析
本次期末测试卷能把握教材的内容,但是对于本班学生的基础来说,还是存有难度。当然试卷的内容既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活，体现在第一、四、五题，既考查了学生的掌握课本基础知识的同时，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写话能力，通过一幅马鞍山梨花的图，让学生将学过的词句运用于生活，但是图片有些模糊，致使学生理解有误，写不出切题的话语。
2、学生情况分析
本班共有学生34人，从整体上来看，本班学生基础比较薄弱，只有20名同学及格，优秀人数为7人，其中14名同学不及格，这14名同学中有两名同学只会写好名字，基础特别差。及格率在全班看下来，也是十分的不理想，在全班学生中，其中学习比较突出的有10人，中等生少之又少，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。
二、导致成绩不理想的主要原因
1、字词教学重视度不够，字词掌握不扎实。
2、未能联系实际，没有根据学生的实际，采取有效的教学方式，学生一对一帮扶的教学模式未能落实。
3、没有针对性地设计各种题型让学生进行练习，巩固并深化所学知识做的不够扎实，没有使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。如基础题中的四字词语补充，有个别学生基础很好，但是未能将大题里的小题读清楚，致使没有用补充的四字词语而用了自己积累的四字词语填空，最终答案也是错的。我在平时的教学当中认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整，标点符号的运用不当，书写十分潦草等都是造成失分的原因。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、充分把多媒体教学手段引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
9、我将不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！