2020-02-26

          导师点评营第一课复盘

今天陌上老师给我们讲了"如何来点评学员的朗读"，听了以后收获良多，又学到了许多新知识。

点评学员的朗读，重点要注意以下六部分内容:

第一点、 关注录音的准备

1、 完成录音的时间准备。

如果时间准备不充分，就不会有好的效果，比如以下三个方面:

①很多人早晨起来，口腔还没打开就开始朗读，所以听起来是一种比较慵懒的状态，鼻音比较重。

②有的伙伴因为工作很忙，下班很晚了，家人都睡了再来朗读，只能压低声音，如果读比较大气的文字，那效果肯定是不好的。

③有的学员，在朗读时并没有进行练习，拿起来就读，所以会出现很多错误，感情基调也拿捏的不到位。

2、 录音时空间上的准备

有的伙伴平时比较忙，完成作业时有时候可能在机场、在路上、在吃饭等环境比较嘈杂的地方，那么就需要告诉他，希望他尽量在一个相对安静的环境里来完成作业。

第二点、关注朗读的正确和流利

重点注意以下三点:

1、 如果声音听起来比较慵懒，要注意他是否打开口腔，并提醒要按照"提打挺松"来练习。

2、 朗读时要流利正确，不丢字，不添字，不重复，要读正确。

3、 方言问题，这一点相对较难，因为缺少普通话环境。

这点一般出现的问题是平翘舌不分、HB不分、nL不分、前后鼻韵不分，韵母含a的音读成了闭口音an等。方言的问题，如果提出一两次改不过来，就不必再重复提醒了。

第三点、关注文字的感情基调

面对一段文字，首先要看文字的内容是明快的、伤感的、豪迈的还是凝重的，针对不同的特点要采用不同的感情基调。

1、 如果是积极乐观的，比如《马拉松》、《白杨礼赞》等，就是抑扬顿挫中的"扬"，就像提笑肌，打开微笑，语速稍快一些。

2、如果是伤感的，比如《无题》和《关于你的故事》就是抑扬顿挫中的"抑"，这时就要语速稍慢，声调稍低，停顿稍长，但也要打开笑肌来读。

第四点、关注重音

就是一句话中的画龙点睛之笔，对重点的字，要加重语气，提高音量，放慢速度，但这个重音只是感觉上的，重音也不能太突兀。

比如:一杯加了水的葡萄酒，"水"字是重音，但也不能太突兀。

再比如，“轻轻地在敲门“中的"轻轻“二字，要轻读。

总之，重音是这句话的关键、灵魂，是要强调的地方。你想强调这句话中的哪个字哪个字就是重音。

第五点、关注停连，就是有声语言的标点符号，即停顿和连接。

1、 如果一句话较长，没有标点符号，朗读的时候也要进行段句。

2、 有的句子之间虽然有标点符号，但朗读时也要根据内容连起来读。比如《喜悦》中的排比句，"不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实与自信"。

第六点、 关注文字材料的朗读特点。

拿到一个短文，首先要看这个短文是什么特点？哪些容易读错？要点和难点在什么地方？

比如《狐狸》中 这段话的分水岭是"但是"，这里有二种读法，一种是尾音拉长，一种是读音利索语气加重。

如果学员是在念稿子，那就让他去找对象感、交流感，要在心中想像是与人面对面的对话，那效果就出来了。

总之，今天听了陌上老师的课以后，又学到了更多的知识点，不仅自我知识有了提升，在以后的点评中，也会更加的具体，更有料，能够更好地帮到学员。