我有美玉，你有刻刀吗？---《Q哥Q妹快乐成长手记》前言

首先我要感谢上天——感谢他赐予了我两个健康活泼、聪明可爱的孩子。

现在我两只手上分别有一块玉坯，透过粗糙的外表，可见其内在的光华灼灼。这分明是两块美玉啊！我告诉自己。

这样的发现让我激动不已，随即却变得小心翼翼起来。尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》的前言里引用过一则农夫用锄头雕玉的寓言。农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，但他手上只有锄头，结果玉越雕越小，最后变成毫无价值的废料。

如果农夫拥有一把锋利小巧的刻刀，结果肯定会不一样。那么，去哪里寻找这把神奇的刻刀呢？其实，这把刻刀就在我们的手上，在我们的心里。说白了，它就是我们对孩子的教育方式和方法。

很多家长以为把孩子送进最好的学校，孩子就能享受最好的教育了。其实不然。名校也不是个个孩子都能成才，也会有差生。还是把孩子比作美玉之坯，家长拿着这块玉久了，哪里有轻微的裂纹，哪里是精华所在，心里非常清楚。假如把玉送去给工匠雕刻，工匠手头上有很多玉料，顾客都催着要成品，他首先得花很多时间来研究玉的特性，还得兼顾每一块玉的进度，效果自然有限；而如果由家长自己来雕刻，则很容易扬长避短，雕出适合自己心意的作品。

面对孩子这块美玉，最好的刻刀就是正确合理的教育方法。当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，有的重视过了头，反而得到了相反的结果。就比如在雕刻一朵花的时候，太过于追求完美，把茎雕得纤细优美，却不一小心就碰断了。

近年来，因为家长都重视孩子的教育，各种家庭教育、亲子教育类书籍层出不穷。书中的理念看起来好像都对，都很好，但用在孩子身上却落不到实处，对家长起不到真正的指导作用。为什么？因为很多理论都是在别人的理论基础上总结出来的，没有真正实践过。而每个孩子都是独一无二的。他们的成长环境、性格脾气各不相同，同样的理论，对这个孩子有用，对另一个孩子也许就毫无用处。还有一点，亲子教育类的书看多了，家长会发现很多理论都是互相矛盾的。到底要听信谁的呢？家长会感觉越来越迷惑。

我自己就有这方面的切身体会。看完一本书之后，我常常觉得信心满满，立即在Q哥身上进行实验。有几时还真挺灵验的，立马见效；但有的却是白做工，一点效果都没有。

有的理念看起来很有道理，却跟我们一直以来的教育理念是有冲突的，是对立的。比如说玩电子游戏，很多家长一提到就谈虎色变。有的书里却认为，电子游戏和其他的游戏一样，只是一种单纯的游戏，提倡孩子想玩的时候就给他玩(当然也有一些条件）。而我在现实生活中发现，Q哥只要一接触到电子游戏，如果我们不制止，根本停不下来。所以，这样的理念对我也是有一定的冲击性的。

如果家长能看到一个教育理念在与自己类似的家庭环境下产生用处，那么对家长的指导作用应该是比较实在的。

所以，面对Q哥Q妹这两块璞玉，我一直在努力寻找合适的刻刀。不一定把他们雕刻成完美的作品，但我想，至少也要让他们固有的内在光华显露于世，让他们成为对这个世界有用的人，让他们的价值得到最好的体现。这也是我们做父母的责任吧。

我会不断地学习如何做一名更优秀的母亲，探索更好的适合孩子的教育方法。写这本书的本义在于记录Q哥Q妹的成长事迹，但同时我也会总结一些有用的方法，并致力于分析为何要这么做的深层原因。在成就孩子的同时，也让自己得到提升、提到进步，并且希望其中的某些方式方法能给您带来一点启发。就算您不认同我的方式，也可以把它作为攻己之玉的它山之石，或一面让自己反思的镜子。

总而言之一句话，就是希望Q哥Q妹的成长故事，能让您轻松愉快地掌握接地气的育儿理念。