“妈妈，囡囡画！”

晚上吃完饭，发现茶几上都是记号笔留下的痕迹。不用想，肯定是弟弟干的。

爷爷看到后立马指责弟弟，音量还很高。看下去的我，迅速把弟弟叫到身边来，他一脸无辜，又有点委屈。我说:“来，妈妈抱抱。”

抱完后，我牵着弟弟再次来到茶几边。我对弟弟说:

“妈妈看到茶几上有画画。”

“囡囡画。”

“囡囡很喜欢画画。”

“是。”

“想画画的时候，可以画在哪里？”

“纸上。”

“还有么？”

“画画板上。”

“妈妈相信你下次会做到。”

“那桌上的痕迹要怎么处理？”

“擦掉。”

爷爷已经在用力擦着了，然后，弟弟加入了擦桌子的行列。

其实，很多规则孩子心里清楚的很。家长根本无需唠叨。

当然，孩子这么说，并不代表他以后就不会再在桌上乱画了。但是，给到孩子鼓励性的回应，总比给孩子挫败性的回应要好的多的多。

在这个案例中，妈妈面对孩子在茶几上画画的这件事，没有批评指责，而是通过启发式的提问，引导孩子自己去找到解决办法。

这个过程，孩子学到的不仅仅是包容，而且他会从中学会思考，并且进一步培养出解决问题的能力。

我们接收的大多理念是孩子犯了错，一定要立刻批评、指责，否则可能会加剧孩子的不良行为。

然而，个体心理学认为，孩子感觉好他才会想要做到更好，当他感觉糟糕时，他是很难做的更好的。

所以，想让孩子做的好，我们得先让他们感觉好起来。而让孩子感觉好的方法有多个，比如爱的语言，多向孩子表达爱；拥抱；启发式提问；鼓励等等。

当然，这一切能实现的前提是家长首先要保证自己的情绪平和。

 如果父母的大脑盖子是打开的，那就很难解决问题，并且因为镜像神将元的作用，也会把孩子带到情绪中去，所以父母保持自己的情绪平和是很关键的一步。

而做到这一步，父母首先要做的就是照顾好自己，当你的爱之杯是满杯的状态，你才会有多余的爱给到孩子和家人。

好了，今天的内容就分享到这里，希望对你有所启发！

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