《我们关心天气》教学反思

四年级上册第一章天气

在本章之前，我准备了天气的开篇内容，主要是介绍一些天气现象，包括很多学生喜欢看到的，比如龙卷风，闪电、沙尘暴，在这里学生会说出各种自己知道的相关的知识，如在说到大雾天的时候，有学生说了去年5月8日“死亡峡谷的新闻”，对于学生的回答，我不敢肯定信息全部准确，但是确实让我吃了一惊，说到龙卷风，学生提出龙卷风分很多种，龙卷风是怎样形成的，龙卷风还可以分成很多歌小的龙卷风……这些知识我课前并没有准备好，而且自己知识面还不够广，如果遇到这种情况，该如何处理？

有的学生会说地震泥石流是天气现象，在学生没有一定理论知识的背景下，该如何向学生解释地震和泥石流不是天气现象？

第一节：我们关心天气

本节内容的知识点包括：

1、说出常见的天气现象；

2、对天气现象讨论交流，进行分类，说出分类理由。（理解按云量和降水分类的依据）；

3、 天气特征：云量，降水量、风、气温；

本节课教学环节安排：

1、看“城市天气预报图”，图中有哪些天气现象？在这一环节中，我没有提前去查询图上每一个天气符号所代表的意思，当学生对着一个雷电的天气符号说是打雷天气的时候，我没有去纠正，应该是“雷阵雨”，所以就没有向学生讲明白。（弥补方法，在讲第二节天气日历，介绍天气符号的时候可以回过头来学习，并请学生观察天气预报中的天气符号和我们这节课中的天气符号有什么不同？）

2、此外，在讲天气跟我们生活息息相关时候，我介绍了一些动物预报天气的故事，但是没有介绍得很清晰，如羊是活湿度计，怎么去理解？蚂蚁搬家要下雨，为什么会有这种现象？还有就是蜘蛛结网要下雨，到底正不正确？