写作第26次训练 20190420

训练素材：逻辑思维1：学点逻辑思维(1)
训练难度：2867字
训练时间：68分钟
还原度自评：7分

第一部分：全文通读 3m
逻辑
三段论
不显然的结论可以显然的推导出来
柏拉图
数学

第二部分：结构分析 65m
【第1次分析】21m
a.划分层次
第一层，开头--数学是什么。总起
第二层，我们精英日课--事物的学问。数学是什么
第三层，真实世界里的--中间过程。抽象思维的作用
第四层，逻辑推导--结尾。引起下文

b.梳理结构
先总起，然后分析数学是什么，然后分析抽象思维的作用，最后总结。

c.概括中心
本文通过分析数学以及逻辑的作用，说明了逻辑的重要性。

【第2次分析】44m
a.划分层次
第一层，开头--数学是什么。总起
总起介绍书
逻辑很简单
现代逻辑很基本，要先理解数学是什么，引出下文
第二层，我们精英日课--事物的学问。数学是什么
宇宙是数学的
为什么数学是绝对的，因为数学是逻辑的操作
逻辑推导是永远正确的
第三层，其实严格地说--拿过来讲理。抽象思维的三个作用
总起
第一个作用，认识本质
第二个作用，举一反三
第三个作用，消除歧义
第四层，这个消除歧义--结尾。消除歧义的推导
总起
逻辑推导
列出来找分歧
引起下文

b.梳理结构
先总起，然后分析数学是什么，然后分析抽象思维的作用，最后总结。

第一层，总起。先介绍书。然后分析逻辑其实很简单。那这么简单，我们还要专门学吗？答案是要。所以作者介绍为什么要学。通过逻辑和数学的关系，引出下文。

第二层，数学是什么。首先指出，宇宙是数学的。然后分析数学为什么绝对正确，因为数学是逻辑上的操作，所以永远不会错。那为什么逻辑推导永远不会错呢？是因为逻辑推导不增加信息，所以永远不会错。

第三层，抽象思维的作用。数学研究抽象世界。那为什么要研究抽象世界？作用是什么？分别分析三个作用。1从三句话中抽象共同点，认识事物的本质。2举一反三，将一个逻辑用在其他地方。3消除歧义。

第四层，消除歧义的推导。先总起，消除歧义有用。然后分析怎样进行逻辑推导。所以我们可以把过程列出来，看看分歧在哪里，到底是前提和假设不一样，还是定义不一样。然后举医保的例子。最后引起下文

c.概括中心
本文分析逻辑推导是绝对正确的观点，论述逻辑思维的好处，强调了学习的必要性。

第三部分，训练总结
第二层分析不太清楚，感觉要被数学、逻辑、抽象几个词绕糊涂。

理解文本的循环：分层——梳理——分层

1分层
一个自然段和其他相邻的自然段，有没有共同点，是不是在讲同一件事，他们应不应该同属于一个层次。如果能抽象出共同点，则划分为同一层次。

2梳理
等到每个自然段都分到自己的层次里去了以后，就可以把几个大的层次连起来，梳理其中的逻辑关系，想明白逻辑点和逻辑点之间隐藏的线到底是什么。如果逻辑线索有问题，就该重新回到第一步，重新审视相关的自然段，深度抽象其他的共同点，找到其他的分层方案。然后再把层次之间连起来，直到得到一个稳定的，简洁的，有说服力的结构。

3分层
在每个层次内部，继续抽象段落之间的共同点。根据共同点把一个大层次分成小节。再将小节连接起来，梳理小节和小节的逻辑关系。如此循环。

在这个基础上，我们才能真正准确地概括出中心思想来，才能真正理解这篇文章在说什么。