于洁高研班培训后感受

于老师“这是技术还是理念？”这个问题引发我的思考，确实这两天学到很多班级管理的方法，于老师最后一天给了40条班级管理的妙招。但是真的做好这些，你的学生就爱你吗，你自己能获得职业认同感吗，我看未必见得。教育，渡人渡己，教会人幸福的本领，自己得先学会幸福的方法。

1、工作要有方法，不要扑在工作上，天天忙忙碌碌又不知道在忙什么的工作没有效果。自己要学会幸福，要有自己的方法解压，要有点自己的小兴趣。

2、学会观察，调查。没有调查没有发言权。面对“灾难性选手”要先去了解他的家庭，性格，朋友。可能他根本不会好起来，但是这有什么关系呢？面对学困生，令老师头疼的学生，不要死磕，发现他的优点，扬长就可，他最缺的就是认同感了。

3、奖励。不要买乱七八糟一堆小零食感动自己。奖励不能轻易给，努力才能有收获。买一些流动性的奖励，镇班之宝。

4、卫生。原先，我事事亲力亲为，哪知让学生对班级有认同感的方法是留自己的汗，吃自己的饭！跟他们一起干活，一起吃饭，一起笑，一起闹，这是人生的幸福。卫生，我不搞，分配任务，他们搞。黑板报我不出，选人，他们出。

5、班干部培养。班干部，尖子生的培养需要老师在场，学生的成绩不是你叮嘱就能提上来的，发奖励，奖鸡腿。班干部可以在预备铃响的3分钟发挥重要作用，让他们当小老师，在培养能力的同时，提高他们自主学习的自觉性，肯钻研才能有尖子生。

6、教育的本质。以前，认为我带班纪律好，成绩好就可以，就是幸福。于老师介绍了从倒1变第1的方法，每一条都和成绩无关，每一条都和成绩有关，让成绩好，不是让学生只盯成绩，而是培养班风，形成学习的习惯。或许，从一开始我们就不该希望自己的班级孩子考第一，而是他们能拥有快乐的童年，良好的人际关系。  2022.8.4