我的一年级days51——感情引导有点难

今天一节课的线上学习，我带孩子们进行的是《升国旗》第二课时的内容学习。

第二课时教学的重点在于熟读课文，抓紧“徐徐 美丽  立正  敬礼”理解课文内容，体会儿歌表达的对国旗的尊敬和热爱之情，背诵课文。课前我也连麦了几个同学在直播间，尤其中队长佳其整节课在线，以示引领。

在课始复习了上节课的词语进入对儿歌内容的学习之后，我出示了儿歌前三句让学生自读，指名读，并说出自己在读文后仿佛看到到了什么，有学生说仿佛看到了国旗在眼前升起。非常好，接着我播放了天安门广场上的升旗仪式视频，让学生看，告诉他们很多人为了看天安门广场上的升旗仪式常常起很早，每天升旗都有上万人去看，节假日更多。看完引导他们理解国旗怎么升起的和升起后是什么样的，抓住了“徐徐”和“美丽”进行理解引导，通过让学生反复读，结合看到的国旗升起的样子说，经过两三个学生才说出了慢慢；引导读出美丽时，我通过李佳其的读“多么”点评，么是轻生，但这个词要重读拖长，付出美丽的程度加深，引导了几遍，也读出了看过国旗升起的自豪之情。在最后两句的引导中，我让孩子们结合图片和文字找出升国旗时我们是怎么做的，孩子们圈画出“立正  敬礼”两个词，通过引导让孩子们明白国旗是一个国家的标志性旗帜，看到国旗我们都应该立正敬礼，然后进行拓展让孩子们说说都在什么时候见到别人立正敬礼，通过孩子们说的结合课件上的三幅图，让他们理解到军人列队要立正敬礼、见到国旗要立正敬礼、见到穿制服的警察叔叔要立正敬礼，还有每天早上在门口见到值岗的学长、见到老师都要立正，行少先队队礼，这一点学生理解较好。尔后让孩子们看图，说一说我们升国旗时应该怎样做，孩子们基本都能表达出队列整齐，保持安静，注视国旗敬礼等。

整节课下来，似乎目标也达成了，但细细回味，觉得还是有些欠缺，虽然也抓住关键词反复引导理解读了，总觉得在感情朗读指导上引导不够到位，因为明显有连麦学生张政在这个环节感到困难，头左右摆动，目光左右搜寻，可能想寻求帮助，我虽然在这个时候也给他留着时间，引导其他学生说出了恰当的理解，又对他进行了正确的朗读指导，最终他也理解到正确的答案了，但费了不少时间。

像这种带有感情理解的字句，如何引导学生更好的理解，并读出其中蕴含的感情，看来对一年级是个难点，以后我还需要不停地探索。