2019年9月28日14：00-17：30
惠州桃花溪庭院
参与人员：玲玲、Aimee、David、Jimmy、龙龙、彭老师、Mandy、stella、如果米阳光、玉昆
David开场：
在深圳工作坊认识到安猪，当时路圈粉。马上关注了微信公众号。了解到慢学校。
一、社群学习和学习社群
安猪：有没有在社群中学习的经历？和自己一个人学习有什么区别？
jimmy：讲到和彭老师观影经历。
玲玲：社群学习，可以对话，有多元视角，可以照见自己
个人学习你看重的是知识本身。从书本，从课程里来。关注老师权威性。
在社群中，知识是从其他人中来，从其他人的经历来。
在社群中，很重要的一点是关注到人。
二、自我介绍：我是谁？
我叫：
我是一名：
我此刻的心情是：
半分钟思考？
用便利贴书写，醒目的颜色，尽可能让大家彼此看见
忐忑、兴奋、好奇、犯困、新鲜、期待、紧张（像一个小学生一样）、幸福、放松、激动、疲倦。激动、忐忑、期待是高频词
三、我的自豪？
1.自己写：我最近做过的一件让自己自豪的事情是？
2.小组内分享
3.班内分享：我听到的一件自豪的事？
坚持跑步，4小时与小孩建立深度连接，放弃读博的勇气，自我疗愈之路（50分钟写了5000字反思的过程），听完这些人的分享的感受：此刻我的能量值很低，激起了我能量共振。能量和情绪可以传递与感染。
四、我希望在今天创造什么？
1.个人思考写出来
2.小组讨论：3分钟讨论一下
3.小组分享：
安全的场域（不被评价），人与人之间紧密连接的环境、愉快的周末、自我认知，线下社群，更深连接、真诚、轻松的氛围、心灵的桃花溪（享受清凉和安静）、读书分享会
五、我与学习社群
我在一个学习社群中吗？
我遇到了什么挑战？
1.自己思考
2.小组讨论
3.小组代表发言：
学习时间安排不过来、学习时间不持久、社群太多、没有变现（为学而学，如对于工作、收入没有太多帮助）、找不到自己、可持续性
六、一些社群学习理论和模型
情景学习、实践社团、知识创造螺旋、重要事物
情景学习
在哪里用，就在哪里学。
分享：
1、做爸爸。有了小孩，才学习如何成为一个父亲。
2、先生创业经历。150万变成6000万。
3、幼儿园对话学习。从书本到实践。
4、工厂管理。因为没有标准，不断解决新问题。
5、医务工作人员。在病人身上去学习。病人是老师。
学习不是为了获取知识。是为了解决现实生活中的问题。
本书要点：
《合法的边缘性参与》
成员分层 从边缘进入 共同的知识基础
决定社群中的身份，是他的专业程度。
学习的本质和身份挂钩，成为更专业的身份的过程。
有些知识是默认的规则，譬如，怎么说话，该找谁帮忙，这些是社群隐含的。
进入一个社群，譬如做医生，对医学理论是要过关的，这就是知识基础。
任何一个社群，有专业的行话。如果你不知道，你很难对话。
《实践社团》
学习社群三要素：领域、社团（人）、实践（如何去学习，去行动？譬如，每个月见一次面？）
举例：
以下是学习社群吗？
行业知识库？（没有人）
教师聊天群？（没有学习）
本次工作坊？（是？不是？）
对于以上教师聊天群和本次工作坊，我们保持开放性。
《知识创造的螺旋》
学习是显性知识和隐形知识相互转化的循环。
举例：厨师炒菜
尝试把经验分享出来，向公众传播，是把隐形知识变成显性知识的过程。
显性知识，可以被清晰描述。
个人“学习” 实践 反思 对话 整合
实践：容易忽略。社会化，在工作、生活中去应用，去转化
分享：
1、对话。痴迷对话。双方不在一个焦点。
2、不是没用，而是你没用（应用）；不是不行，而是不行（行动）
3、CAD软件（内化）；定制化产品，大师傅才能做得出来，必须要有行业经验才能做出来。把这个工艺标准化，变成小学徒能够做出。这就是社会化；外化，让每个人去操作，共同做出一个产品；结合，引进ERP，把各个部门的资源整合在一起。
4、学到很多，无法把很多知识建构起来。很希望把知识整合起来，建立一个大厦。
5、之前看不懂这张图，现在明白了。此外，玉昆的分享非常有价值。
《教学勇气》
学习过程中，谁是主体？
纯洁的 权威 无知的 传输系统
隐含着这样的假设：真理是纯洁的，不容改变；老师是权威，不容置疑 ；学生是无知的；整个渠道就是打造一个传输系统，由老师输送给学生
本书提出新理论：
真理就是怀着激情和原则就重要事物进行永恒的对话。
有哪些重要事物？（每个人可以去发展出属于自己的重要事物）
自我、思维和行动、他人和世界（大的分类：内在和外在）
我想学习什么重要事物？
为什么？
代表分享：
自我突破、觉察力、写作、自我认识（找热情）
我们有什么共同的重要事物？
与他人的沟通、自我、协助（教练）；家庭、陪伴；自我认知、自我觉察、自我成长；爱（爱自己才有爱他人的能力）
七、设计我们的学习社群
OKR：目标管理
O：有意义的目标
KR：可衡量的关键产出（Key resource)
假定小组四个人是一个社群
我们的目标和产出是什么？
产出：3个月在这个目标上有什么产出
组员：文飞、娉婷、海山、玲玲
有意义的目标：共创一个同频有爱的小组
1、每年至少见面12次，所有成员必须参加
2、一月一本
3、每个月一个主题，围绕这个主题去进行学习和探索
4、每个季度共创一次线下沙龙
5、半年一次支教（向世界洒满爱）
6、每个月一篇文章
7、每天运动半小时
8、一年检查身体一次
组员
有意义的目标：建立可持续的学习小组
1、一个季度见面8次
2、共同关注主题：对话；启动：非暴力沟通、对话的力量；8周请一次对话嘉宾（他人即老师，对话嘉宾可以是社群伙伴，也可以是大咖老师）
3、制定可持续的机制
反思、冥想、线上交流、线下见面
基金、考核机制、会员制（每个月邀请一个学习伙伴）
八、设计我们的社群学习基金
用在哪里？
申请、使用的规则是什么？
费用：邀请嘉宾、场地、研学费用、设计费用、宣传支出
发展基金：共同基金留存，文章打赏；公众号文章投稿；卖书本
使用：每个人都有自己的决策权；被否认的提议会被记录，以示尊重
来源：会费、抖音流量收入（各个伙伴充分挖掘优势）
使用：共同学习的领域、建立组织架构
决策：有方案、有会员认可、建立财务制度
费用：分工（核心人员报酬）、发展新会员送书、学习资料购买、参加公益活动、知识产出可能产生的费用、众筹学习之后分享给大家
使用：80%的成员同意
开源：会员、乐捐
使用：场地、奖励基金、超过半数的人同意、组织架构、本金不动、庆祝仪式
提醒：钱不多的情况，使用流程简化
九、总结
我收获到了什么？
我有什么样的感受？
1.个人分享
开心、舒畅；有趣的人；终身学习，终身爱自己；能量共振、同频；除了物质，更需要身心灵整合
平和、真实、踏实；每个人都表达了；无热身后的沉浸；开始的期待变成一场老同学相聚，一群有趣的人
感受是轻松、开心、愉悦，有趣的灵魂
机制的设定特别重要；连接更多学习者；心情是忐忑和迷茫（安猪离开惠州之后怎么办？需要小组再共创）
今天你想创造什么？很大的可能；愿意加入。由期待到放松、自在和憧憬
安猪的上课方式，很轻松、自在
遇到了深入聊天的人；Mandy是她信任的想要找的老师；满足，特别满足
意犹未尽；很多提问，提醒自己要反思
内向的人，在这里很放松、自在，在之前是很难做到的。好奇（课程模型），感觉安猪不存在、但是安猪又在那
之前是说，现在更多的是倾听；倾听收获更多；
轻松的午后心情，看到了不同行业有趣的人，看到很多风采、可爱、可贵、真诚；暖暖的感动；这个能量场是会让大家彼此感染，满满的感动和向生的力量；生命是可以创造奇迹，希望和大家成为好朋友；抛出问题，引领大家形成共同智慧；作为管理者，走出个人视角，接纳更多思想
收获：美好、放松、快乐的下午；可爱的、有趣的、爱学习的人；发现了一个特别重要的领域:社群学习；大家的交流是智慧、火花的碰撞；上课的方式；现在的心情：幸福、感受到更多自信；有用的东西要去分享；感谢Jimmy和我的家人
真实、社群化学习、同频场域、对于社群学习有了更深刻的了解（安猪在，又不在）、对于运营社群又了粗浅的认识、今天的学习就是一场社群化学习。感受是满足、轻松、非常开心
收获的是感动，发自内心的分享，每个人都是我的榜样。感受是安全、放心、不批评、不建议的场域，很喜欢这里
感受到社群的力量。之前是一个人闷着头看，没有讨论。今天体验式让我很震撼，很开心的学习方式，是高效的，每个人在贡献自己的智慧。感恩这个群体
2.安猪分享
擅长提问、爱思考。慢慢发出属于自己的风格。
开场的紧张，接纳。
很快地放松下来，是因为大家打开自己、放松。大家信任我、支持我，所以，我后来就不紧张了。
今天只是开始。
文飞补充：
快乐、有价值的一天；2019年，也许是非常特别的转折；收获到金桔；慢——
David补充：
风险共担、为知识付费、共创
晚上聚餐分享：如何提升洞察力？
今晚聚餐，大家围绕共同的主题进行深度交流探讨。每个人不仅表达自己的观点，而且可以很好地完成同侪学习。此外，今晚的社交聚餐是非常有质量的。不是泛泛聊天，不是三三两两对话，有共同的话题，很聚焦。
就上述话题，大家输出关键词如下：
1.了解背景知识
2.保持好奇心
3.观察
4.逻辑推理
5.阅读
6.向高手学习
7.保持开放性（打开自己，探索，好奇）
8.看电影
9.自我觉察
10.写日记（了解自己，才能提升洞察力。从自己出发，认识自己，身心整合，影响力，觉察力，洞察力）
11.写作（写公众号文章）
12.记录（看到背后的东西）
13.冥想
14.从不同视角（微观，中观，宏观）理解同一个事物
15.洞察是更高级的尝试
16.自我觉察（行为模式）
17.掌握心理学知识（行为，情绪，需求，渴望）
18.观察细节变化；不断确认
19.观察是洞察的第一步。假设和验证。刻意练习。
20.运用对话（重复，询问，核实）模式
21.训练注意力。洞察力即注意力，是能量的高度集中和聚焦。