兴趣与作业

写在前面：1、我有玻璃心，且重！

              2、欢迎来battle！

      要写之前，突然自己想到个问题：教育的目的是什么？

      国庆之前，转发了篇文章，文章是关于小学生作业多的感慨！我在转发时，自我感慨了下，觉得其实小学学习最重要的是引起孩子的学习兴趣！但这引起了争议，同学们纷纷发来探讨，在这探讨中，我其实一直没怎么搞到重点，就是大家与我的分歧在哪？是说兴趣不重要，还是说练习比较重要？倒是，芳的说法，很赞同，主要因为各方都要出成绩，老师压力大责任重！

          每个人都有自己的人生观，社会观，价值观！每个人的人生轨迹也不同，必然会对同一问题产生不同理解以及见解。我的人生基础就只到这里，所以暂时只能从自己微薄的社会观里，来进行辩论！所以欢迎来battle！我在说这些的时候，已经做好被打脸的准备！以下就是我的辩解。

        不知道大家对于作业的理解是什么？对于学习的理解又是什么？上课的目的是什么？我的狭隘理解里，我们让孩子去上课，是想让他是来学知识的，但知识只有课上有吗？其实未必？那上课为了什么，也许就是正统点学习些东西吧！于是扯出了学习二字。在课上学了东西，我们需要知道自己掌握了多少，所以才有作业来检查，做错了，我们大抵都理解为这孩子这方面未掌握，下次需加强！做对了，那就是孩子掌握了，可以继续下步学习了！作业的目的并非为了作业或者说练习，而是为了让你知道自己到底掌握多少？想到这里，想到了孩子的习字练习，就是阿拉伯数字“1”写一页啥的！这种是不是多写几页就会好点？我不知道，也许会，也许不会，因为我的孩子还未读小学，我还没逼迫过！在她三周多时，她要求我教她数字，但2和5，6和9老写不好，她现在有进步了，但是如果放在学校里，估计入不了法眼。

      但我想到件事，小学自己写名字时，我对自己的霞字老写不好，完全不知如何下手。老师要求考试时名字自己写，我也想练习啊，可是真的看着那个字，就觉得这是件天大的事！就哭着找我父亲，后来他教了我巧法，雨下面改成“下”，这下欢快了，因为简单容易多了！我这样写了五年，直到小学要毕业说字要正规才改过来！感谢我老师的包容和理解！

      举这个例子，是想说单纯的抄写这类东西大家是否可以把要求放宽一点？

      这样说，父母们又要说我天真了！因为学校有任务，老师有任务责任要出成绩！我们不可能一直等着！于我的理解，之所以这样，才更应该首先从兴趣着手！孩子对玩有兴趣，怎样玩他不需你教！如果他对这个字啊问题啊有兴趣，那么估计不需要抄写一百遍，十遍以内他就记住了吧！

      我们的教育为什么会存在这类问题，锅当然不能只让一类人来背，整个社会氛围都有点偏了，偶尔是不是大家也会想，每人改变一点，社会会改变一大点呢？

      在公众号，有束光看到篇文章，原文很长，我只抓到一点！关于地铁旁人行道的，人行道本来起码的一米宽，但是某地只有半米，有人看不惯，去投诉，一开始当然不行，几年后他回去发现那人行道终于真的变成两米，原来不止一人投诉，后来很多人投诉，虽然一开始大家也觉得投诉没什么用！所以什么呢，愿意改变很重要！（我这例子估计又要被凤说，有什么联系呢？我擅于胡扯）

写在最后：有人擅总结，有人擅分析，我擅真情实感！