这样不离职，更待何时？

lz终于下定决心，离开工作4年的私立学校。不为别的，而是因为各种原因交织一起，没有犹豫，没有后悔，甚至没有回味。离职原因众多，择其主要的来反思。

一是没有自尊心，毫无地位。

在这样一所学校，学生可以随意告老师，理由也千奇百怪，诸如老师说话不好听，对学生有“意见”，老师管得太严等等。各种原因，让身为班主任和任课老师的lz，无所适从。更可怕的是，学生只要告，校长一定会认为老师有错，因为校长所讲老师与学生发生冲突，90%错在老师，怨老师不懂得和学生搞好关系，怨老师上课没魅力，怨老师没有把业余时间投在学生身上，诸如此类。学生只要告完老师，校长总连续几天来学生所在的班级晃悠，挑毛病，当着学生的面，将正在上课的老师轰下台，老师的尊严在那一刻，荡然无存。以后只要该老师管理学生，学生就会嗤之以鼻，毕竟当着全班的面被羞辱一番的老师，没有资格管教他们，学生达到一种无法无天的状态。

二是班主任工作时间太长，毫无意义。

班主任从早上6：30到校，6：40前进班，一直持续到晚上9：15，中午放学可以休息，下午2：30进班，所有的自习课全部包给班主任，必须看班！！一周16节自习课，不包括7：00早读前的20分钟。高三下午周日下午看三节课，一节课10块钱，晚自习又有两节免费的自习课，免费！高一高二周日下午不用看，但是每隔三周得免费看住校生两个小时。即使lz白天一天没课，晚上也得看到9：15，高三是9：50。这样无限期的延长班主任时间，确实提高了学生的学习成绩，使这些中考考不上高中的学生，能考上一本甚至211院校，但是所有的这一切都以老师尤其是班主任的巨大牺牲为代价。

三是重复劳动，对业务没什么提高。

每天除了班里的琐事，包括无穷无尽的卫生问题，学生纪律问题，极少有时间去研究笨学科的内容，好不容易有时间去看看书，又感觉心力憔悴，如此之环境怎能提升教学技能，何谈业务能力的长进。在一个不以教学为主的环境，每天和学生斗智斗勇，和家长周旋，防止他们擅作主张，告状诬陷。不断的重复已有的劳动，何谓成长。

四是学校管理混乱，毫无规章制度，以情管人，以奉献道德绑架。

没有任何晋升制度，教的好坏结果一样，教的好不如拍的好，踏实干意味着无休止的接差班乱班。谁会唱，谁沾光，不仅工资高，而且可以倚老卖老，为所欲为。让这些年轻人不知如何模仿，如同一只无头苍蝇，到处乱钻，顿时，惊觉迷茫与困惑。老师都困惑，在学生为王的学校，所教育出的学生又将是何种姿态。工资晋升全依靠老板的喜好，是否挨吵，也全靠老板的心情是否高兴。整天要求老师早来晚走，无偿奉献，不索取回报，千万不要自私。工资是一直往后拖，8月份发6月份的工资，而且外债缠身。

以上是本人为何选择离开的原因，既然无法满足需求，就只能退而求其次离开，另择他路。天无绝人之路，新的选择，新的希望，新的征程，新的起点！