奇思妙想

今天元宵节。

中午学校发了一个通知，告诉我们今天元宵节，学生有猜灯谜活动一一下午三节课之后到五点半之间，学生到学校中心路猜灯谜，晚辅导课顺延。

我所任教的班级，今天晚辅导课第一节数学，第二节语文，第三节英语。因为今天下午的猜灯谜活动和我的数学辅导课有冲突，所以我咨询了另两位老师，探讨今晚的辅导课怎么上。

我一一数学老师认为，顺延就是语数外辅导课正常上，不过每个人的时间缩短了大概十分钟。语文老师认为，顺延就是说，数学和语文辅导课正常上，第三节英语辅导课冲掉了。英语老师认为，顺延就是第一节数学辅导课冲掉了，语文、英语正常上。

大家可以看到，学校的一则通知，三位不同的任课老师，就解读出了三种含义。那么全校的老师不知道会解读出多少种含义了！

当然，校方的意思只有一种，校方当时如果能再说具体点就好了。校方究竟会是什么意思呢？

我咨询了校方，他们给出的是数学老师的解读方法，看来还是理科的人思维清晰呀！

所以说，“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这句话确实有其存在的原因。即每位读者在作品客观存在的基础上，会根据自己的知识结构、生活环境、身份地位、甚至是思想意识对其进行多方面、多元化的解读和认知。

另外，我们知道，哈姆雷特本身就是个具有多重性格的情感复杂的人物，这使得读者在对其进行解读时，不自觉的会向接近自己的那种性格靠近。

所以，“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话，也在告诉我们:要辩证的看待问题，这也是灵活解决矛盾的一个原理，它具有非常重要的现实意义。

在我们的生活当中，我们也常常遇到令人极易产生奇思妙想的句子。

如，阿菲告诉我:她们公司前天开例会时，有人抽烟，局长咬牙道，“抽烟的都掐死。”把大家都吓了一跳。一一原来，大家当时误解成了，把抽烟的人给掐死。仔细一想，实际上局长是想说，把烟给掐灭。

再如，我们常看到这句话:学生的天职是读好书。这句话我们也可以解读出多种意思。

一般的家长和学生以为，学生就是要认认真真的学习，将书读好，也就是孩子的学习成绩要好，学习成绩好了，什么都会水到渠成。

普通老师认为，学生就是要认真学习，力求将书本知识搞懂。书本知识搞透彻了，我们才能将知识扩充到生活当中去；书本知识掌握了，学生的知识面才能够拓展开去。

而对于一些在阅读方面比较擅长的人来说，他们很容易将这句话理解为:学生就是要有选择地读书，读一些高质量的书，学生的职责就是筛选出好书，读好书。学生只有读好书，才能用好书，触类旁通，举一反三，学生才能在各个方面有所长进，丰富其阅历，增加其技能。

……

想避免自己的话，被别人误解；或者我们不误解别人的话。我们要注意:

首先，平时说话的语言要规范。语言规范了，句逗停顿恰当了，就不容易使人产生歧义。

其次，设身处地为别人着想。只有学会体谅他人的苦衷，站在对方的立场上看问题，这样才会为与别人的交往留下广阔的天空。

林则徐曾说过“海纳百川，有容乃大”，我想，如果人人都有一颗能谅解别人的心，人世间会减少许多矛盾与磨擦，原先的一些误解也会悄然冰释。

并且，我们要提升自己的修养。境界高了，我们就容易理解对方。理解要求我们对事物从现象到本质能全面掌握，并能做出公正的评价，肯定和认同其中有价值、有意义的东西。

要做到理解，就要求我们完全站在客观的立场上，全面地、多角度地看问题，切不可片面、孤立或主观臆断。真正的理解是相互的，要用真诚换取真诚。

最后，我们要尽可能做到深度沟通。在沟通的过程中,永远也不要想当然的认为,你已经理解了对方的真实意图.当不了解某事的时候,你就请对方重复一次,并概述你认为听到的内容,这样多次迭代，以便给对方一个机会，让其改正任何误解.

小小的大脑，蕴藏着很多的奇思妙想。只要善于沟通，理解。我们就会发现美妙的人生。 

奇思妙想，真好！