学生应付作业怎么办？

        今天是周末，明天早上有第一节课，周五孩子们的作业交上来后还没来得及批改，明天早上又需要讲评这份作业，所以我特意跑到学校去批改作业。但是批改完作业后，心情非常差，很多孩子的作业非常应付，所有作业的答案都在课堂笔记或者书本上。那么，从作业的效果来看，这部分孩子完成作业的时间很短，书本没有翻开来复习，笔记没有拿出来看，甚至直接从别人那边拿过来抄写。我把这部分学生的名单登记好，并在作业上标记“补”，就是课后这些学生需要重新把作业交上来复查。之前我会把名单在全班面前念出来，然后再在全班面前发火批评。其实这是很简单粗暴的做法，毕竟还有很多孩子有认真在完成作业，全班批评没有针对性，对于那些不认真的孩子不痛不痒的。我现在也在反思，这部分孩子的作业习惯该怎么做才能改进？批评一次，改正一次，过段时间又是老毛病重犯。怎么做，才能真正让孩子们养成做作业的好习惯呢！

      化学刚开始，一味简单批评不一定孩子领情。我想，还是先把道理摆出来，但不是没有目标地讲道理，要有针对性，让孩子觉得是自己亏了。

      第一，很多孩子对新学科化学抱有希望，那么，现在开始又应付作业，那就是直接扼杀你们自己的希望。

      第二，化学作业时间不需要太多，二十分钟左右，好，那你完成作业只用五分钟，结果没有过关，要留下来面批，面批的人有十几个，一个人三分钟，十个人也要三十分钟，排在后面的同学就要等半个小时多，但是很多时候，半个小时是搞不定的，有时候甚至要一个小时。那你们说，何苦呢？二十分钟认真完成后你就真的会了，五分钟的应付什么都没搞懂，后面还要继续耗半个小时。不能及时吃饭，其他科目的时间又不够用了，恶性循环，你就永远在补作业。

      第三，表扬那些认真完成作业的同学，形成正面示范作用。

      教育的路上问题会一直有，需要我们不断学习，不断实践，不断反思。